部編版三年級下冊語文第五單元《我變成了一棵樹》同步練習(xí)

　　知識點(diǎn)

　　一、生字組詞

　　狀zhuàng（形狀、狀物、現(xiàn)狀、獎狀）

　　狐hú（狐貍、狐疑、狐臭、狐假虎威）

　　貍lí（貍子、貍貓、河貍、老狐貍）

　　丁dīng（丁當(dāng)、壯丁、園丁、人�。�

　　零líng（零落、零頭、零件、零花錢）

　　巧qiǎo（巧妙、巧合、恰巧、花言巧語）

　　克kè（千克、克服、克扣、克敵制勝）

　　腸cháng（香腸、大腸、臘腸、牽腸掛肚）

　　繼jì（繼續(xù)、繼任、繼承、前赴后繼）

　　續(xù)xù（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)、續(xù)費(fèi)）

　　抬tái（抬頭、抬水、抬腳、抬轎子）

　　秘mì（秘訣、秘密、秘書、秘方）

　　密mì（密切、密電、精密、細(xì)密）

　　二、多音字

　　擔(dān)dān （擔(dān)心）dàn（擔(dān)子）

　　了le（好了）liǎo（了解）

　　三、近義詞

　　希望——期望 擔(dān)心——擔(dān)憂 容易——簡單

　　失望——失落 奇怪——稀奇 了解——理解

　　秘密——機(jī)密

　　四、反義詞

　　希望——失望 擔(dān)心——放心 容易——困難

　　失望——如愿 了解——生疏 秘密——公開

　　五、理解詞語

　　希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。

　　失望：因為希望未實現(xiàn)而不愉快。

　　奇怪：感到出乎意料，難以理解。

　　一絲：形容極小或很少；一點(diǎn)兒。

　　繼續(xù)：（活動）連下去；延長下去；不間斷。

　　麻煩：繁瑣難辦的事。

　　六、積累詞語

　　“很~~很~~”式的詞語

　　很大很大 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 很小很小 很圓很圓

　　很近很近 很尖很尖 很細(xì)很細(xì) 很美很美

　　描寫聲音的“AABB”式的四字詞語

　　斷斷續(xù)續(xù) 嘰嘰喳喳 乒乒乓乓 嘮嘮叨叨

　　嘟嘟囔囔 吵吵鬧鬧 嗶嗶剝剝 滴滴答答

　　嚓嘎嚓嘎 嘰嘰呱呱

　　七、課文結(jié)構(gòu)

　　第一部分（1-4）：寫“我”不想回家吃飯，想變成一棵樹，結(jié)果真的變成了一棵樹。

　　第一部分（5-12）：寫“我”變成的樹上長滿了鳥窩，媽媽也住進(jìn)了鳥窩。

　　第一部分（13-23）：寫“我”餓了，流下了口水，媽媽早就發(fā)現(xiàn)了“我”。

　　八、句子解析

　　1.我在樹下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。

　　“一點(diǎn)兒都不”強(qiáng)調(diào)英英只想玩兒，不想吃飯。

　　2.“英英，吃飯了！”媽媽的嗓門又大了許多。

　　“嗓門”是嗓音的意思，說明媽媽提高了嗓音喊英英吃飯。

　　3.我真希望自己變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。

　　英英想變成一棵樹，完全是因為不想自己在玩兒的時候有人叫自己吃飯。

　　4.我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……

　　“各種形狀”說明樹上的鳥窩是各種各樣的，這是多么有趣啊！

　　5.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

　　“它們”指的是各種形狀的鳥窩。鳥窩在枝頭跳起了舞，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，反映了英英豐富的想象力和快樂的心情。

　　6.你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。

　　“只……就……”表明住進(jìn)鳥窩里是極其容易的事情。對人們提出的疑問給出明確的答案，“彎下腰”就可以了，是一件很容易的事。

　　7.傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

　　心跳震動的鳥窩“一動一動”，甚至發(fā)出“丁零丁零”的聲音，顯然是一種夸張的寫法，突出英英緊張的心理。

　　8.一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的烏窩里。

　　“順”在這里是“沿著”的意思，媽媽沿著輕輕垂下的樹枝爬上來。媽媽沿著低垂的樹枝很容易地爬上來，住進(jìn)了三角形鳥窩里。

　　九、問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么？

　　這篇課文通過敘述“我”變成一棵樹的感覺，告訴人們世界上最了解孩子的人，“到底還是媽媽”。

　　2.作者為什么在文章的開頭就寫媽媽喊英英吃飯的聲音？

　　作者運(yùn)用了未見其人先聞其聲的寫法。媽媽只想讓英英趕緊吃飯，英英只想好好玩兒，為下文英英想變成樹做鋪墊。

　　3.英英變成樹以后發(fā)生了什么奇妙的事，畫出自己覺得有意思的想象。

　　樹上長滿了各種各樣的鳥窩；

　　媽媽住到了樹上的鳥窩里；

　　媽媽把好東西分給小動物和它們 一起嘖吧嘖吧地吃；

　　小動物們討論哪里來的水滴。

　　4.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。作者為什么用“跳起了舞”而不用“搖晃”或“晃動”呢？

　　“跳起了舞”是擬人的寫法，不但使句子更加生動形象，而且表達(dá)出對這些鳥窩的喜愛之情。“搖晃”“晃動”則沒有這種效果。

　　5.為什么我會想念家里香噴噴的飯菜？好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨？

　　因為我看見媽媽把好東西分給小動物們，還和它們一起津津有味地吃起來，而我早已經(jīng)肚子餓得咕咕叫，所以想吃家里香噴噴的飯菜，尤其是自己最愛吃的糖醋排骨。

　　6.作者為什么要描寫小動物們猜測水滴是哪來的這一部分？可以刪掉不寫嗎？

　　這一部分不能刪掉，寫小動物們猜測水滴是下雨了、牛奶打翻了、蟲子撒的尿、大樹的眼淚，可就偏偏猜不到這是大樹看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“變成了樹真麻煩”這一想法。

　　7.你是怎樣理解“最了解我的人到底還是媽媽”這句話的？

　　從“小饞貓，肚子餓了，對吧？”“對我眨了一下眼睛”可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹是英英變的，聯(lián)系課文開頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹，于是帶了很多好東西住到鳥窩，又故意分給小動物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了“最了解我的人到底還是媽媽”。

　　十、課文主題

　　這篇課文通過敘述“我”變成一棵樹的感覺，告訴人們世界上最了解孩子的人，“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個孩子都是不會被錯認(rèn)的天使。

　　十一、教材課后習(xí)題

　　1.默讀課文。說說你覺得哪些想象有意思。

　　樹上長滿了各種各樣的鳥窩；

　　媽媽住到了樹上的鳥窩里；

　　媽媽把好東西分給小動物和它們 一起嘖吧嘖吧地吃；

　　小動物們討論哪里來的水滴。

　　2.如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？

　　如果我會變，我要變成神筆馬良。我拿起神筆畫一條神龍，騎著神龍來到了沙漠。在那畫一個強(qiáng)效吸塵器，對著沙漠，說聲“吸”，這些沙子全部被吸進(jìn)強(qiáng)效吸塵器里。然后畫上綠草、大樹、小河、藍(lán)天……什么？環(huán)境好，可是太冷清？別著急我還會畫上地上跑的小動物，天上飛的鳥兒。再畫上房子、游樂園、電影院……怎么？你想來�。繗g迎�。�

　　十二、破折號的用法

　　1.表示解釋說明。

　　2.表示意思的遞進(jìn)。

　　3. 表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

　　4.表示聲音的延長。

　　“當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩！”這句話中的破折號表示解釋說明。

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