新冠肺炎主題小學(xué)作文：網(wǎng)課感悟 第一次上直播課

　　新型冠狀病毒還在肆虐地狂舞，開(kāi)學(xué)只好延期，但停課不停學(xué)，上級(jí)教育部門(mén)安排我們運(yùn)用xx的xx平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。

　　幾天來(lái)，一直在注冊(cè)、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，終于拿到了數(shù)字化教師證書(shū)。

　　2月x日晚上，我班開(kāi)始試課。第一位試課的是班主任x老師，我準(zhǔn)時(shí)等候在手機(jī)前。8點(diǎn)鐘，有同學(xué)焦急地問(wèn)怎么還不開(kāi)始，看來(lái)，大家都在等待。其實(shí)，這時(shí)，已經(jīng)能聽(tīng)到x老師的聲音了，只是不夠連續(xù)和清楚。x老師不停地問(wèn)，能聽(tīng)到嗎？不一會(huì)兒，屏幕上一下子出現(xiàn)了x老師的畫(huà)面，連接上了！她和同學(xué)們一個(gè)個(gè)打招呼，祝賀新年好。

　　輪到我了，連接到直播課堂，臉印在屏幕上，居然這么丑陋！滿臉的皺紋和胡子，真有點(diǎn)尷尬和羞愧。我急忙和同學(xué)們打招呼，我聽(tīng)不見(jiàn)聲音，但他們用文字告訴我，可以聽(tīng)到。怎么回事呢？手機(jī)問(wèn)題還是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題？我急忙找來(lái)耳機(jī)插上，又把無(wú)線路由器檢查了一遍，沒(méi)問(wèn)題呀。這時(shí)，x老師提示我，退出重新登錄，要么檢查連麥設(shè)置。想起來(lái)了，培訓(xùn)課上講過(guò)，直播時(shí)先要設(shè)置連麥，慌忙中竟忘了。

　　重新登錄，設(shè)置了連麥，一個(gè)一個(gè)和同學(xué)們連接，終于接通了，同學(xué)們還是那么可愛(ài)，完全沒(méi)有被疫情影響，開(kāi)心地打招呼，互相祝賀新年。李彥祖的媽媽是老師，趁機(jī)詢問(wèn)他直播時(shí)能不能一次接通全體同學(xué)，彥祖說(shuō)不能，只可以一個(gè)一個(gè)連接。

　　全部連接上了，我提醒同學(xué)們，上網(wǎng)課沒(méi)有了老師的監(jiān)督，全靠自律。我想試試講課的效果，就給大家講了一段書(shū)法課。啰里啰索就耽誤了英語(yǔ)老師的試講。

　　結(jié)束試課后，我急忙回放，聽(tīng)到自己聲音沙啞，語(yǔ)無(wú)倫次，還夾雜著許多陽(yáng)城土話。沒(méi)想到我上課時(shí)竟是這種形象，直播課讓我自以為是的滿意打了大大的折扣。

　　網(wǎng)絡(luò)真好，讓天涯變成咫尺，宅在家中依然可以享受教育。一次疫情，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)飛速進(jìn)入教學(xué)。我們老師如何做好直播教學(xué)，恐怕還要有一個(gè)過(guò)程。

　　直播課是解決孩子們居家學(xué)習(xí)好的辦法，但沒(méi)有了教室的氛圍，缺少了同學(xué)的監(jiān)督、小組的討論，老師又難以及時(shí)了解教學(xué)的效果。對(duì)于自律的學(xué)生，直播課有更多的空余時(shí)間可支配，嚴(yán)以律己，博覽群書(shū)，成長(zhǎng)更快；對(duì)不自律的學(xué)生，可能就是放任自流，得過(guò)且過(guò)，虛度年華了。希望家長(zhǎng)們能配合老師管理好孩子，讓防疫的日子過(guò)得更有價(jià)值，等開(kāi)學(xué)相見(jiàn)時(shí)，人人都長(zhǎng)大了。

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