�、苌�齊讀。師引導：“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？

　�、輲熤该�交流。（示例：孩子們的想象力是無窮無盡的）

　�、抟龑�想象。

　　a.師引導：同學們，充分發(fā)揮你們的想象，透過小小的玻璃，你還可能看到什么？

　　b.示例：紅葉……（相機指導朗讀，想象著風、雨、雷、電威力巨大無比的狀況進行朗讀）

　　3.學習最后一個自然段。（課件出示最后一個自然段）

　�。�1）引導思考：

　�、贋槭裁匆�感謝發(fā)明“天窗”的大人們？

　�、跒槭裁凑f天窗是神奇的？（預設：天窗給了孩子們無限的想象空間）（板書：神奇）

　�、�“無”“有”“虛”“實”為什么要加引號？為什么說活潑會想的孩子會從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”？

　�。�2）示例：孩子們是善于想象的，想象出的東西比現實看到的更豐富。句中的“有”與“實”指的就是想象出來的事物。孩子們的想象既基于已有的生活經驗，又可以自由聯想，自由組合，天馬行空，所以就會更“真切、闊達、復雜、確實”了。

　�。�3）生齊讀最后一個自然段，讀出自己的理解。