(二)學(xué)習(xí)三、四節(jié)。

　　課件出示：

　　在朦朧的寂靜中，

　　玉立著這棵白樺，

　　在燦燦的金暉里，

　　閃著晶亮的雪花。

　　白樺四周徜徉著

　　姍姍來(lái)遲的朝霞，

　　它向白雪皚皚的樹(shù)枝

　　又抹一層銀色的光華。

　　1．集體朗讀。

　　2．第三節(jié)寫了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美，從哪些動(dòng)詞中體現(xiàn)它的動(dòng)態(tài)美的？(“玉立”和“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。)

　　3．如何理解“徜徉”一詞？(“徜徉”的本意是閑游；安閑自在地步行。“徜徉”是作者用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程。)

　　(三)整體感悟。

　　1．課文從哪幾方面寫了“白樺樹(shù)”？(作者從白樺樹(shù)的特點(diǎn)、枝葉、氣質(zhì)、朝霞里的白樺樹(shù)幾方面進(jìn)行描寫的。)

　　2．這首詩(shī)前兩節(jié)和后兩節(jié)重點(diǎn)描寫什么？(這首詩(shī)前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。)

　　3．白樺是本詩(shī)中心意象，通過(guò)作者的描寫，它給你留下怎樣的印象？通過(guò)白樺我們了解到了詩(shī)人怎樣的情感？(白樺樹(shù)肅穆、純凈、圣潔，寒冬中挺立，又有格外的堅(jiān)定，毛茸茸又顯得溫暖活潑。我們感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。)