【教學反思】

　　教學時我抓住一個問題引領(lǐng)學生漸進佳境，為什么說“海邊的沙灘是我們的快樂天地”？讓這個問題貫穿課堂始終，讓學生通過讀一讀、找一找、畫一畫、品一品，再有感情地朗讀，讓學生在讀中感悟，讀中悟情。而且要抓住語言文字訓練，讓學生學習語言文字的運用，如詞語理解，“歡呼著，歡呼著”句子仿寫等方式。最后拓展編織童話，讓學生學以致用，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

　　【拓展延伸】

　　狗　尾　草

　　金波

　　那些紅的野花、紫的野花、藍的野花，都沒有了。這兒，只剩下一片青草。別人都采到了花兒，老師，我呢？怎么，您就給我揪一把狗尾草？

　　我撅著嘴，望著那一把狗尾草，只見它在老師的手里，撲棱棱，搖一搖，撲棱棱，跳一跳，一會兒，變成了一只小狗，送給我，我抿嘴笑了；一會兒，變成了一只小貓，送給我，我拍手跳了；一會兒，又變成了一只毛茸茸的小鳥，送給我，我舉著它到處飛跑……

　　從那天起，我們也都喜歡狗尾草，因為我們的小手呀，也變得和老師的手一樣靈巧！

　　【教學隨筆】

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