2020年統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)《海底世界 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　寧?kù)o　器官　汪汪　危險(xiǎn)　海參

　　攻擊　反推力　迅速　后退　鋼鐵

　　2．導(dǎo)入新課。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的課后復(fù)習(xí)，相信大家對(duì)這篇課文已經(jīng)比較熟悉了。這節(jié)課，我們將走進(jìn)這篇課文，用心感受海底世界。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段，思考第1自然段有什么作用。

　　明確：用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，引起讀者的興趣 ，點(diǎn)明這篇課文要講的是大海深處的情況。

　　2．學(xué)習(xí)第2～6自然段，思考問(wèn)題。

　　(1)第2自然段第一句話有什么作用？

　　明確：這一句話是全段的中心句，用對(duì)比的手法襯托出海底的寧?kù)o。

　　(2)第3自然段排比句的運(yùn)用旨在說(shuō)明什么？

　　明確：這句話說(shuō)明了海底有各種聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)到各種聲音，而這些聲音說(shuō)明海底世界的生機(jī)勃勃、景色奇異。

　　(3)第4自然段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　明確：“有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。”這里運(yùn)用了打比方、作比較的說(shuō)明方法。

　　(4)第5自然段最后一句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？

　　明確：這個(gè)句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，使海藻的形象具體可感。