2020年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、日積月累

　　（一）學(xué)習(xí)王之渙的《涼州詞》

　　1.談話導(dǎo)入

　　迄今1000多年的唐朝，是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的巔峰時(shí)期，盛極一時(shí)的邊塞詩(shī)確乎前無(wú)古人，王之渙的《涼州詞》就是這其中的優(yōu)秀代表。（板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者）

　　2.感悟詩(shī)意，朗讀體會(huì)

　　（1）劃分節(jié)奏讀古詩(shī)。讀準(zhǔn)確、通順，注意朗讀的節(jié)奏、韻律。

　　3.“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是，是盛唐時(shí)流行的一種名。

　　4.請(qǐng)寫(xiě)出“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的意思。

　　（2）自由誦讀，初步理解詩(shī)句的含義。

　　5.品讀古詩(shī)

　�。�1）學(xué)習(xí)第一句：黃河遠(yuǎn)上白云間

　　①你覺(jué)得該怎么讀？指名試讀，評(píng)議。

　　②讀完第一句詩(shī)，在你眼前，仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的景象？

　　（2）學(xué)習(xí)第二句：一片孤城萬(wàn)仞山

　�、倮斫�“仞”“一片”的意思，思考：這一句詩(shī)我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)卷？

　�、谠�(shī)人為什么不用“座”而用“片”？（萬(wàn)仞高山的襯托下，用“座”顯得單薄；在“黃河遠(yuǎn)上白云間”的廣闊背景下用“片”更顯得單薄和孤單。）

　�。�3）學(xué)習(xí)第三、四句：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

　�、僬�?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。