一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1．教師課件出示故事，導(dǎo)入對課文的學(xué)習(xí)，感受幽默。

　　（課件出示故事）

　　有一次，周總理在接見來訪的美國外交家基辛格時(shí)，基辛格故意發(fā)難說：“為什么你們中國人走路都低頭彎腰的，不像我們美國人走路抬頭挺胸的？”周總理回答說：“那是因?yàn)槟銈兠绹�走的是下坡路，我們中國走的是上坡路�?rdquo;這位以語言尖刻而著稱的美國外交家當(dāng)時(shí)啞口無言，什么話也說不出來。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，周總理的回答巧妙嗎？從這巧妙、機(jī)智的回答中我們感受到的是什么？是啊，周總理的智慧體現(xiàn)在語言的交流上，這就是語言的藝術(shù)。同學(xué)們，像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事古今流傳的還有很多，今天我們就一同走進(jìn)課文--《楊氏之子》，從一個(gè)九歲孩子的話語中去感受一下語言的魅力吧！

　　2．板書課題，提出質(zhì)疑。（板書：楊氏之子）

　　思考：題目是什么意思？讀了這個(gè)題目你想知道什么？（楊家的孩子有多大？在他身上發(fā)生了怎樣的故事？這個(gè)故事表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？這個(gè)故事除了寫楊氏之子，還寫了誰？……）

　　3．介紹作者及其作品的相關(guān)知識(shí)。

　　劉義慶（403-444）字季伯，南朝宋文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲臨川王，曾任兗（ｙǎｎ）州刺史，加開府儀同三司。他性簡素，寡嗜欲，愛好文學(xué)，文辭雖不多，足為家室之表。他招聚才學(xué)之士，遠(yuǎn)近必至。其著作有《世說新語》10卷、《徐州先賢傳》10卷、《幽冥錄》30卷、《文集》8卷、《小說》10卷。