�。ㄋ模┯X悟與素養(yǎng)不是與生俱來的，必經(jīng)嚴(yán)格規(guī)范的管理使其形成

　　我們認(rèn)為決定人的覺悟、道德素養(yǎng)的三大因素包括：環(huán)境影響、教育方式、管理措施。

　　12-15歲，身體發(fā)育快但不結(jié)實(shí)；心理發(fā)育遲于生理發(fā)育，處理問題情緒化；認(rèn)為已經(jīng)長大成人，但不習(xí)慣遵守規(guī)矩，抑制力差，被動接受教育。我們的措施：指導(dǎo)、訓(xùn)練和規(guī)范嚴(yán)格的管理。

　　自律先從教師做起。師達(dá)的教職工在校內(nèi)不能騎車、不能濃妝、不能穿短褲和無袖服裝、不許染彩發(fā)，學(xué)生敬禮時必須還禮問好。呵斥學(xué)生、把學(xué)生攆出教室等行為將受到告誡和批評，體罰和成績上弄虛作假將被解聘。在教師的影響和管理下，師達(dá)學(xué)生比志氣不比闊氣，手機(jī)、高檔電子產(chǎn)品、零食飲料不入校，做到了不亂花錢、不買高檔服裝（鞋的單價(jià)不超過400元）、不戴飾物，也不追求時髦發(fā)型。師達(dá)中學(xué)有“行為高壓線”，觸碰這些“行為高壓線”必將受到紀(jì)律處分，經(jīng)過嚴(yán)格管理，吸煙飲酒、斗毆、欺辱同學(xué)、辱罵教師、曠課、飲食紊亂、高消費(fèi)攀比等現(xiàn)象在師達(dá)校園早已杜絕，師達(dá)的課堂、任何集會、大型活動無不秩序井然，學(xué)生見到任何一位教師、賓客都會鞠躬問好。這就是師達(dá)的校風(fēng)。

　　（五）貫徹師達(dá)中學(xué)的健康觀，我們必須使學(xué)生熱愛體育鍛煉，身體強(qiáng)壯

　　12—15歲是人體發(fā)育最快的時期，也是培養(yǎng)科學(xué)生活方式，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣最重要的階段。師達(dá)中學(xué)必須給家長一個健壯的孩子。師達(dá)學(xué)生的骨骼發(fā)育、心肺功能、體能標(biāo)準(zhǔn)和意志力要明顯優(yōu)于其他學(xué)校。師達(dá)中學(xué)要為學(xué)生健康生活一輩子奠定基礎(chǔ)。

　　為此師達(dá)建有完備的健康育人工程：科學(xué)配餐的飲食+以中長跑為主體形式的綜合鍛煉+科學(xué)生活習(xí)慣的培養(yǎng)+嚴(yán)格的管理制度。

　　師達(dá)的食堂每次都被評為“北京市先進(jìn)學(xué)生食堂”、“北京市A級食堂”，每月食譜、營養(yǎng)組合提前在網(wǎng)站公布以利監(jiān)督。

　　營養(yǎng)充分，鍛煉也要充足。師達(dá)學(xué)生每天跑步20分鐘，廣播體操和自編體操30分鐘，下午文體活動50分鐘，體育鍛煉每天100分鐘以上。全部以集體為單位，出勤、質(zhì)量、成績要評比，要表彰獎勵。

　　吃零食喝飲料不利健康，師達(dá)不設(shè)小賣部，不許帶零食、飲料入校，充分保證學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　師達(dá)的健康育人工程已堅(jiān)持19年，不但增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，還有效培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神！從體檢、體能測試、中考體育成績等各項(xiàng)數(shù)據(jù)看，我們確實(shí)做到了“給家長一個健壯的孩子”！

　�。�六）重視培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力

　　孩子最終要走上社會，成為社會人。在他們進(jìn)入社會的時候，社會活動能力甚至比專業(yè)能力更重要。

　　我們這個時代，不論家長如何理智，也改變不了孩子是家庭核心這樣的現(xiàn)實(shí)。“以我為核心”、“為我服務(wù)”成為城市孩子的潛在的主體意識。師達(dá)中學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是在他們未成年階段像培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力一樣培養(yǎng)每一名學(xué)生的社會能力。我們認(rèn)為，在鮮明的育人思想指導(dǎo)下，在嚴(yán)格規(guī)范管理下的集體活動和集體生活中才可能形成培育社會能力的“場”，才能對獨(dú)生子女家庭的教育起到不可或缺的補(bǔ)充作用。只有在這樣的“場”中，同學(xué)之間才可能平等和友愛，才可能發(fā)揮集體作用，共同進(jìn)步。師達(dá)中學(xué)的學(xué)生能在各方面取得優(yōu)異成績，首先得益于重視“場”的建設(shè)，并取得了成功。

　　學(xué)校的一切活動都是集體性質(zhì)的，這是寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢！互相尊重、互相關(guān)懷、互相幫助、互相寬慰與鼓勵、珍視集體榮譽(yù)、激勵與競爭，這是社會公民的基本品質(zhì)，也是基本的社會生活能力。師達(dá)社會化教育任務(wù)完成得很好，是家長最滿意的方面之一。在校內(nèi)，發(fā)揮團(tuán)委、德育處、年級組的力量，組織豐富多彩的主題教育活動，發(fā)揮學(xué)科組、年級組的力量設(shè)計(jì)高質(zhì)量的學(xué)科實(shí)踐活動；在校外，開發(fā)綜合實(shí)踐活動教育基地，首都博物館、國家博物館、生命館、抗戰(zhàn)紀(jì)念館、科技館、世界公園、圓明園等等都是我們組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科綜合實(shí)踐活動的基地，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)科背景，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的任務(wù)單，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用課堂所學(xué)知識，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)然，組織這些校內(nèi)校外活動的前提是學(xué)校有能力嚴(yán)格規(guī)范的管理，否則萬不可去。事實(shí)表明，師達(dá)的學(xué)生在校外參加活動時，獲得的均是來自外界的稱贊，這與校內(nèi)的嚴(yán)格管理密不可分！

　　 師達(dá)中學(xué)辦學(xué)不拔高，不唱高調(diào)，從每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)確定近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，努力辦成一所樸實(shí)而有內(nèi)涵的學(xué)校，一所成績斐然而又有文化底蘊(yùn)的學(xué)校！

　　歐陽中石先生為師達(dá)中學(xué)題詞：“志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息。”人不經(jīng)錘煉不能成為英才。在人生的準(zhǔn)備階段（特別是初、高中階段）不應(yīng)追求自在、安逸、散漫的生活，而應(yīng)該追求，至少應(yīng)該接受錘煉的生活。師達(dá)中學(xué)屬于升學(xué)預(yù)備性質(zhì)的學(xué)校，其主要任務(wù)是向北京市級現(xiàn)代化示范高中輸送學(xué)生，無志于此者不宜報(bào)考本校；具備勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、生活儉樸、嚴(yán)格自律、富有競爭與合作精神等品質(zhì)的學(xué)生必將在師達(dá)中學(xué)獲得更好的發(fā)展！

　　2020年，師達(dá)中學(xué)新初一年級學(xué)費(fèi)為80000元/學(xué)年，住宿費(fèi)為5000元/學(xué)年。

　　作為寄宿制學(xué)校，對學(xué)生的獨(dú)立生活能力及團(tuán)隊(duì)合作意識也有很高要求，學(xué)生是否具備上寄宿制學(xué)校的身體、心理等條件，還需學(xué)生及家長做出審慎而準(zhǔn)確地判斷！