人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《小數(shù)乘整數(shù)》教案（九）

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版《教育部審定義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》五年級上冊

　　第2～3頁例1、例2及“做一做”，練習(xí)一第1～3題。

　　【教學(xué)目】1.在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

　　2.讓學(xué)生能正確地計算及描述小數(shù)乘整數(shù)的過程。

　　3.感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。

　　【教學(xué)重難點】

　　理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及算法。

　　【教具準備】

　　將例1主題圖制成課件，或用吹塑紙做好四種不同形狀的風(fēng)箏。

　　【教學(xué)流程】

　　一、教學(xué)例1（在買風(fēng)箏的活動中引入小數(shù)乘整數(shù)的學(xué)習(xí)）

　　課件顯示風(fēng)箏專賣店的一角，動態(tài)、醒目地逐一閃動四種形狀各異、價格不同的風(fēng)箏。也可用吹塑紙剪好四種風(fēng)箏一一貼在黑板上，同時標上它們的價格。

　　1．看圖敘事導(dǎo)入。

　　2．引入付款金額的計算。

　　教師指著上述表格，提問：“買3個風(fēng)箏（1），要多少錢呢？”請學(xué)生當一回售貨員，算一算買3個風(fēng)箏（1）需要的總價。

　　二、自主計算“3.5元×3 =？”，體現(xiàn)計算策略多樣化

　　1．人人嘗試計算。

　　給足時間，讓每一位學(xué)生根據(jù)自己的計算經(jīng)驗獨立算出買3個風(fēng)箏（1）所需的金額。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不同計算思路。

　　2．交流、分享不同的計算智慧。

　　在多數(shù)學(xué)生都完成的情況下，請幾位不同解題思路的學(xué)生將自己的計算過程寫在黑板上。學(xué)生的計算思路可能有以下幾種：