2、教學例2

　�。�1）投影出示課本中的“動物園示意圖”

　　師：找座位需要確定位置，那么你們看這個動物園示意圖時又要怎樣確定位置呢？【可以讓學生自主完成（2）、（3）后老師再來明確說明和例1的區(qū)別】

　　觀察示意圖，說一說這張圖分成了幾列幾行？

　　師講解：橫著數(shù)0～6表示從左往右數(shù)有6列，豎著數(shù)0～6表示從下往上數(shù)有6行，0表示原點。

　�。�2）用數(shù)對表示位置

　　師：如果用（3，0）表示大門的位置，你能表示出其他場館所在的位置嗎？

　　A：學生獨立操作，解決問題。

　　B：投影展示學生解決的結果。

　　熊貓館（3，5）                 海洋館（6，4）

　　猴  山（2，2）                 大象館（1，4）

　�。�3）在圖上表示場館的位置

　　A：出示要求

　　在圖上標出下面場館的位置

　　飛禽館（1，1）        猩猩館（0，3）       獅虎山（4，3）

　　B：學生按要求在書上完成

　　C：反饋練習結束

　　學生回答，利用投影展示。