統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊第一單元《現(xiàn)代詩二首》教案（四）

　　教材分析

　　《秋晚的江上》是近代詩人劉大白1923年的作品。這首詩從整體框架上采用了當(dāng)時(shí)流行的小詩體，小幅的描寫，簡潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，描繪出了江邊秋天黃昏時(shí)的景象。

　　《花牛歌》全詩四節(jié)，每節(jié)第一行均以文字相近的詩句起首--“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢”。用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將草叢中的花牛行動(dòng)、景象巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了詩人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的追崇。

　　學(xué)情分析

　　對(duì)兒童進(jìn)行詩歌的吟誦，進(jìn)行詩的熏陶，在他們幼小的心靈里播下詩的種子，無疑是一件非常有意義的事情，這有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)時(shí)老師要通過多種閱讀方式理解課文內(nèi)容，感受詩歌的快樂氛圍。

　　教學(xué)建議

　　要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想象詩歌中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1．認(rèn)識(shí)本課的生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解兩首詩的內(nèi)容，想象詩中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

　　4．體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。