統(tǒng)編版一年級語文上冊第二單元《日月水火》教案（十）

　　課 題：識字4  日月水火         第 1  課時(shí)     總計(jì)第    節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字，會寫“日”字，會給生字組詞，和“田”字區(qū)分。

　　2．通過圖文結(jié)合的方法，了解象形字的造字規(guī)律，認(rèn)識字形，理解字義。

　　3.激發(fā)學(xué)生識字的熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．能將圖文對應(yīng)，了解象形字的演變過程。

　　2．讀準(zhǔn)“日、水、山”的字音，結(jié)合圖畫和生活實(shí)際理解字義。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.誰愿意與老師合作畫一幅畫？（一位學(xué)生伸出一只小手放在黑板上，教師描出輪廓。）

　　提問：我們畫的是什么？

　　古人根據(jù)手的形狀造出了象形字--手（張貼“手”的象形字），慢慢地，時(shí)間長了，經(jīng)過不斷變化，變成了我們今天書寫的“手”字。（張貼“手”字），你看，漢字多像一幅美麗的畫，古人根據(jù)這種方法造出了很多漢字。

　　2.教師以“這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個個漢字呢”導(dǎo)入新課。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　新課標(biāo)提倡語文教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特征，興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，借助孩子喜歡的畫畫，感受象形字的形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。