人教版四年級數學下冊第三單元《加法運算定律》教案（十一）

　　教學目標

　　1、使學生理解并掌握加法交換律和結合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結合律。

　　2、使學生經歷探索加法交換律和結合律的過程，通過舉例、觀察、發(fā)現(xiàn)、驗證并概括出運算定律。

　　3、使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學

　　興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。

　　學情分析

　　對學生而言，加法交換律并不陌生，描述和總結不是難點。通過本節(jié)課的學習，目的是加深學生對加法運算的理解，并感受數學與實際運用的結合，使學生真正感受到“猜想-驗證-歸納”的數學內涵和魅力。

　　教學重點、難點

　　重點：理解、掌握加法交換律和加法結合律，能用字母來表示加法交換律和結合律。

　　難點：使學生經歷探索加法結合律和交換律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括運算律。

　　教學流程

　　活動1：創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.游戲激趣

　　師：今天，咱們先做一個游戲，先聽清老師要求，老師舉左手，同桌兩個同學交換位置，老師舉右手，前后兩個同學交換位置。

　　2、引發(fā)思考，感知規(guī)律

　　提問： 在游戲過程中，什么發(fā)生了改變？什么沒有發(fā)生變化？

　　引導學生說出“交換”。

　　板書：交換

　　活動2：合作探究 ，尋找規(guī)律