五、教法設計及學法指導

　　1、猜想驗證  討論交流

　　2、自主探究  體驗感悟

　　六、教學程序

　　一、創(chuàng)設情境，激活經(jīng)驗。

　　同學們看大屏幕，課件出示3、6、9 、12 、15 、18 ……

　　問題1：剛才這些數(shù)都是什么數(shù)？（他們有什么共同的特點？和3有什么關系？）

　　引導概括：都是3的倍數(shù)。