人教五年級數(shù)學(xué)下第二單元《3的倍數(shù)的特征》教案（十）

　　課題：3的倍數(shù)的特征

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生找3的倍數(shù)，通過活動感悟3的倍數(shù)的特征，并用自己的話進(jìn)行總結(jié) 。

　　2、通過探索活動，感受數(shù)學(xué)的樂趣；同時(shí)使學(xué)生明白數(shù)學(xué)活動就是找規(guī)律。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：3的倍數(shù)的數(shù)的特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題：3的倍數(shù)的特征。

　�。ㄕn件出示課題）

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了2、5的倍數(shù)的特征，首先我們來回憶一下，哪位同學(xué)來說一說？（大部分同學(xué)會舉手。）

　　（課件展示2 、5倍數(shù)的特征）

　　那么3的倍數(shù)會有什么特征呢？誰能猜測一下？

　�。ㄕn件出示疑問）

　　二、討論學(xué)習(xí)

　　首先教師預(yù)設(shè)：個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。

　　老師就此讓學(xué)生討論。

　　教師預(yù)設(shè)：個(gè)位上是3、6、9的數(shù)不一定是3的倍數(shù)，如23、7 6、109都不是3的倍數(shù)。

　　師：90、12、21、27、108等數(shù)個(gè)位上不是3、6、9，但這些數(shù)都是3的倍數(shù)。

　　師：看來只觀察個(gè)位不能確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢？今天我們共同來研究。（揭示課題）

　　師：出示下列數(shù)字，讓學(xué)生判斷是否有因數(shù)3

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