師：請同學們觀察，m＝0.1 m、m＝0.3 m、m＝0.7 m。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系非常密切，可以把分數(shù)寫成小數(shù)。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)，分母是10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)。

　　師：請同學們說一說，一位小數(shù)表示什么呢？

　　2．認識兩位小數(shù)。

　　(1)師：剛才利用米尺認識了一位小數(shù)，繼續(xù)觀察米尺，看1 cm用米作單位還可以怎么表示？其他厘米數(shù)呢？

　　(2)先在小組內(nèi)相互討論，再試著獨自寫一寫。教師巡視指導。

　　(3)指名學生到黑板上進行板演。

　　給學生獨立思考的時間，讓學生根據(jù)一位小數(shù)的認知去類推兩位小數(shù)，即使是錯誤的描述也要展示，在交流辨析中理解整厘米數(shù)、百分之幾的分數(shù)與兩位小數(shù)之間的關(guān)系。

　　1 cm　m　0.01 m　4 cm　m　0.04 m

　　8 cm　 m　0.08 m　15 cm　 m　0.15 m

　　(4)師：觀察黑板上每組中的分數(shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？