師：這樣平平的面到底有多少呢？請(qǐng)同學(xué)們注意觀看屏幕（出示課件）。

　　生：６個(gè)面。

　　師：你們手中的學(xué)具也是６個(gè)面嗎？數(shù)一數(shù)。

　　生：６個(gè)面。

　　師：對(duì)，這是我們對(duì)長(zhǎng)方體的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)方體有６個(gè)面。（板書：６個(gè)面。）這６個(gè)面到底有什么特征呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮⒁庥^看屏幕（逐個(gè)出示：上下兩面重合，左右兩面重合，前后兩面重合。）

　　師：現(xiàn)在，你看到長(zhǎng)方體哪兩個(gè)面怎么樣了呢？

　　生：上下兩個(gè)面完全重合在了一起。

　　師：說(shuō)明這兩個(gè)面怎么樣呢？

　　生：說(shuō)明這兩個(gè)面的形狀、大小完全一樣。

　　師：現(xiàn)在哪兩個(gè)面又重合在了一起？

　　生：左右兩個(gè)面完全重合到了一起。

　　師：說(shuō)明左右兩個(gè)面怎么樣呢？

　　生：說(shuō)明左右兩個(gè)面大小完全一樣。

　　師：接下來(lái)哪兩個(gè)面會(huì)重合到一起呢？請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，想出來(lái)了請(qǐng)舉手。

　　生：前后兩個(gè)面會(huì)重合到一起。

　　師：這位同學(xué)到底猜想的對(duì)不對(duì)呢？咱們一塊來(lái)看大屏幕（顯示：前后兩個(gè)面重合。）這位同學(xué)猜想的對(duì)嗎？