奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)知識(shí)：第三單元知識(shí)歸類，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、字詞盤點(diǎn)

　　1.字

　　(1)難讀的字

　　吟(yín)瑟(sè)遜(xùn)輸(shū)均(jūn)

　　柄(bǐng)萎(wěi)宅(zhái)慎(shèn)

　　掘(jué)傾(qīng)拋(pāo)

　　(2)難寫的字

　　吟:右部是“今”,不是“令”。

　　廬:不要把“戶”寫成“尸”。

　　隙:右部上面不是“小”。

　　固:不要忘記寫最后一筆橫。

　　宅:第四筆是撇。

　　良:不要忘記寫第六筆撇。

　　穴:下部是“八”,不要寫成“入”。

　　(3)多音字

　　降                             曲扒

　　2.詞

　　(1)必須掌握的詞

　　操場嫩紅舒服均勻重疊空隙嫩莖

　　葉柄瞧不起牢固引人注意住宅臨時(shí)

　　隨遇而安選擇住址優(yōu)良巢穴大廳

　　臥室專家九寸衛(wèi)生鉗子較大

　　(2)近義詞

　　均勻~平均空隙~間隙痕跡~印跡

　　逐漸~漸漸牢固~堅(jiān)固休想~別想

　　出名~有名隱蔽~隱藏可惜~惋惜

　　慎重~謹(jǐn)慎柔弱~脆弱研究~鉆研

　　搜索~搜尋傾斜~歪斜平坦~平緩

　　簡樸~樸素疲勞~疲倦寬敞~寬闊

　　(3)反義詞

　　舒服→難受逐漸→陡然彎曲→筆直

　　仔細(xì)→馬虎牢固→薄弱隱蔽→暴露

　　慎重→輕率溫和→暴躁柔弱→剛強(qiáng)

　　傾斜→筆直平坦→崎嶇光滑→粗糙

　　簡樸→奢華清潔→骯臟干燥→濕潤

　　簡單→復(fù)雜

　　(4)詞語歸類

　�、貯ABB式詞語:彎彎曲曲

　　類似的詞語:高高興興大大方方

　　②含有“引”字的詞語:引人注意

　　類似的詞語:引人入勝引以為戒引人矚目

　�、哿吭~:一陣風(fēng)六根細(xì)絲一根莖一條隧道一叢草一座門

　�、軇�(dòng)詞:漾起波紋搜索巢穴修理平整

　�、菪揎椩~:嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道

　�、夼c“看”有關(guān)的詞語:望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠(yuǎn)眺察言觀色洞若觀火目不斜視

　　詞語解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有:(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。(2)根據(jù)意思寫詞語。

　　二、佳句積累

　　1.比喻句

　　(1)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

　　露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動(dòng)。

　　(2)一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

　　這句話把風(fēng)拂過的葉子比作波紋,清晰地表達(dá)出風(fēng)吹過爬山虎的葉子時(shí)的景象。

　　(3)每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

　　這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細(xì)小。

　　(4)出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門。

　　這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門,突出了蟋蟀住宅的精致。

　　2.擬人句

　　(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

　　把爬山虎向上爬的動(dòng)作擬人化,表明爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長出新腳。

　　(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

　　把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動(dòng)。

　　3.設(shè)問句

　　它有特別好的工具嗎?沒有。

　　引出下文,為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。

　　三、考試熱點(diǎn)

　　1.《古詩三首》�？疾楣旁娋�、詩意、蘊(yùn)含的哲理及精神。也會(huì)以問答形式考查詩中描繪的畫面。

　　2.《爬山虎的腳》第4自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查作者是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的,也會(huì)要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長期細(xì)致觀察的詞句。會(huì)要求觀察某種事物來作文。

　　3.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查寫作順序、蟋蟀的住宅內(nèi)部和外部的特點(diǎn),以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目葉圣陶《牽�；ā�

　　推薦理由和《爬山虎的腳》一樣,這篇《牽�；ā穼懙眉�(xì)致、樸素、實(shí)在,恰恰如葉圣陶先生的品質(zhì)。而這種樸實(shí)自然的風(fēng)格,也拉近了讀者與作者的距離,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

　　閱讀方法在《牽�；ā分�,作者先寫了種花,后寫了賞花,借景抒情,托物言志。我們可以通過反復(fù)閱讀,體會(huì)作者的感情。

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