奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學一年級語文下冊《古詩兩首 池上》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　知識目標：會認會寫7個字，會認5個字。熟讀并背誦古詩，了解古詩的大概內(nèi)容。

　　能力目標：根據(jù)古詩內(nèi)容想象古詩的意境。

　　情感目標：感受詩中的童趣和古詩的意境，激發(fā)學生主動學習古詩的愿望。

　　教學重點：會認會寫7個字，會認5個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感悟詩中的童趣和古詩的意境。

　　教學方法：邊讀邊想，邊看邊想，合作探究，解決疑難

　　教學準備：課件、生字卡片。

　　教學時數(shù)：2課時。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　熟讀并背誦古詩。會認會寫7個字，會認5個字。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課（課件出示荷塘圖片）

　　看到這么美的荷塘，你最想干什么或說什么？

　　1、師：看到那么美的池塘、蓮花，誰不想欣賞一番呢？一千多年前，詩人白居易也來到池邊，還看見荷花池上發(fā)生的關(guān)于一個小娃有趣的故事，于是，詩人忍不住就吟誦了一首詩（展示：漂亮的荷塘上慢慢走來一位詩人，吟誦出這首詩《池上》）

　　2、師：想知道在這個小娃身上發(fā)生的有趣的故事嗎？今天我們就來學這首古詩。（揭示課題）

　　二、循序漸進，掌握字詞句。

　　（一）自讀詩句，認識生字詞

　　1、自由讀《池上》，劃出生字娃娃，要讀準字音，難讀的字做上記號多讀幾遍。

　　2、師：孩子們，老師把生字娃娃請到大屏上，能叫出它們的名字嗎？同桌先試試。（課件出示生字）

　　小老師教讀生字，重點指導“萍、艇、撐、蹤”等平翹舌音的讀法。

　　3、師：瞧！滿池的蓮花、蓮蓬多美啊，你還想欣賞嗎？就得先念準他們的名字，那些漂亮的蓮花、蓮蓬才能永遠屬于你，留在你的心里，有信心嗎？（課件出示滿是荷花、蓮蓬的池塘，輕點荷花、蓮蓬就出現(xiàn)本課生字詞，再點荷花、蓮蓬就消失）

　　采用抽生個別讀、開火車讀等多種形式，讓學生靈活掌握本課生字。

　�。ǘ�）鞏固生字，指導書寫

　　1、師：生字娃娃很高興和你們交上朋友，可是生字娃娃說如果能寫出它們的名字，它會更高興�？梢詥�？

　　生：可以。

　　2、師：書寫之前要靜下心來，擺好筆和本子，身子做端正，兩手輕輕放桌子上。

　　學生做好準備。

　　學生書寫愛寫的字。

　　（三）生字娃娃告訴老師，想和你們一塊玩捉迷藏的游戲，它們都躲到詩句里去了，看孩子們能不能準確的叫出它們的名字？（齊讀古詩）

　　三、布置作業(yè)

　　1、書寫本課生字。

　　2、背誦古詩。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：理解詩意，處理課后習題。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習鞏固

　　1、聽寫生字

　　2、背誦古詩

　　二、詩情畫意，誦讀詩句，體會意境

　　孩子們，摘蓮蓬是一件有趣的事，詩人筆下的小娃又別有一番情趣呢。趕快打開課本，小組合作學習。（課件出示合作學習的要求：1、讀讀這首詩。2、思考：讀懂了什么？3、還有什么不理解的詞句做上記號在小組交流。）