奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《十萬(wàn)個(gè)為什么》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過讀書交流活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣。

　　2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們,今天我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):厚薄大小不相同,世界萬(wàn)物都包容,只要你能打開看,增加知識(shí)力無(wú)窮。

　　同學(xué)們,你們猜一猜它是什么?(書)

　　你們喜歡讀書嗎?為什么?(書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界。)

　　就讓我們一起到書的世界里看一看吧。

　　二、指導(dǎo)方法,交流體會(huì)。

　　1.出示《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書的封面。

　　師:看到這本書的封面,你能了解到什么呢?

　　(師相機(jī)介紹:中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社)

　　2.作者及內(nèi)容簡(jiǎn)介。

　　作者簡(jiǎn)介:米·伊林(1895—1953),蘇聯(lián)著名科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。致力于寫作通俗科學(xué)作品,如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《房間的故事》《山與人》《人與自然》《在你周圍的事物》等。

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介:《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書名是截取了英國(guó)作家約瑟夫·魯?shù)聛喌?middot;吉卜林的一首小詩(shī)“五千個(gè)在哪里,七千個(gè)怎么辦,十萬(wàn)個(gè)為什么”中的一句,在俄語(yǔ)中,“十萬(wàn)”用以形容數(shù)量之多,其實(shí)這本書并沒有十萬(wàn)個(gè)問題。米·伊林創(chuàng)作了這本書,他用屋內(nèi)旅行記的方式,對(duì)日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題,進(jìn)行有啟發(fā)性的解釋。

　　3.這是一部科普作品,同學(xué)們知道該怎么閱讀這類作品嗎?

　　閱讀科普作品的方法:

　　(1)找出不懂的科技術(shù)語(yǔ),通過上網(wǎng)查資料、與同學(xué)交流、請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)等多種方式弄明白,才能理解文章;

　　(2)聯(lián)系上下文,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問題;

　　(3)反復(fù)揣摩語(yǔ)言,增強(qiáng)感悟語(yǔ)言的能力;

　　(4)讀完之后思考總結(jié),對(duì)于感興趣的問題可以深入研究,關(guān)注最新的研究成果。

　　4.課件出示書中的一段內(nèi)容,學(xué)生交流。

　　教師節(jié)選片段,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)內(nèi)容的有趣和語(yǔ)言的生動(dòng)。

　　5.教師小結(jié):這些看似簡(jiǎn)單的問題,其實(shí)并不那么容易回答。書中還有很多千奇百怪的問題,你是不是已經(jīng)迫不及待要去讀一讀了呢?課下同學(xué)們找來(lái)這本書,讀一讀吧。

　　三、閱讀推薦。

　　1.世界上還有許多優(yōu)秀的科普作品,如李四光的《穿過地平線》、高士其的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》等。讀了這些書,你一定會(huì)為科學(xué)世界里有那么多的奧秘而驚奇。

　　2.選擇其中一本讀一讀,然后寫一寫自己的讀書心得。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)主要以導(dǎo)入為主,通過摘選片段,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣;通過指導(dǎo)讀科普作品的方法,提高學(xué)生閱讀科普作品的能力。本次教學(xué)還需要改進(jìn)的是,由于時(shí)間關(guān)系,讓學(xué)生暢談讀書收獲這個(gè)環(huán)節(jié)沒有充分展開。

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