奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作我學(xué)會(huì)了_______》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.能把自己學(xué)會(huì)的讓自己最有成就感的一件事按順序?qū)懬宄?br />
2.能夠?qū)懗鰧W(xué)做這件事的經(jīng)歷和體會(huì),積極和同學(xué)互換修改。
3.注重表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,喚起記憶。
同學(xué)們,成長(zhǎng)的經(jīng)歷是豐富多彩的,我們一天天長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)的事情也越來(lái)越多。
回想一下,你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學(xué)會(huì)了輪滑,學(xué)會(huì)了彈曲子,學(xué)會(huì)了包餃子,學(xué)會(huì)了打乒乓球……)
二、暢所欲言,確定選材。
1.一起來(lái)看一組圖片。(學(xué)本領(lǐng)的照片)
學(xué)會(huì)的本領(lǐng),有體育類、有文藝類、有家務(wù)類。
你想到了哪次學(xué)本領(lǐng)的片段?來(lái)和大家分享一下,說(shuō)說(shuō)為什么讓你印象深刻。(因?yàn)槌醮螄L試所以印象深刻,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程、特殊的體驗(yàn)……)
2.指名講,引導(dǎo)提示:
先講清楚自己印象深刻的是學(xué)會(huì)什么事情(本領(lǐng))。然后用簡(jiǎn)單一兩句話說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。再想想自己是怎樣一步步克服困難學(xué)會(huì)的,還有什么有趣的經(jīng)歷,心情有哪些變化。
3.同桌之間相互交流,可以提問、追問,也可以提建議。
4.學(xué)生交流,師生評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥:
不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程,人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫;
遇到困難時(shí)的想法,克服困難學(xué)會(huì)后的感受;
按順序,有條理(首先,接著,然后,最后)。(板書:講清楚 按順序 有條理)
三、片段賞析,指導(dǎo)習(xí)作。
明確本次習(xí)作要求,重點(diǎn)是把學(xué)做這件事的經(jīng)歷和體會(huì)寫清楚、寫具體。我們一起來(lái)看一下作家是怎么把過程寫具體的。
出示片段:
1.畢淑敏作品:《學(xué)會(huì)看病》。
2.學(xué)生作品:《我學(xué)會(huì)了搗大蒜》。
讀一讀,說(shuō)說(shuō)讀后的收獲:受到了什么寫法啟示?
回想一下本單元課文,出示人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫的句子。(板書:寫具體 神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫)
四、不吐不快,妙筆生花。
同學(xué)們,靜下心來(lái)想一想,你準(zhǔn)備寫什么,然后將題目補(bǔ)充完整。認(rèn)真構(gòu)思一下,可以簡(jiǎn)單列出提綱或思維導(dǎo)圖。
學(xué)生習(xí)作,教師巡視。
五、相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
把你認(rèn)為自己寫得最精彩、最得意的部分在小組里交流一下,待會(huì)兒我們?cè)賮?lái)全班交流。
全班交流,修改。
教師總結(jié):
回顧本次作文的全過程,你收獲了哪些寫作的經(jīng)驗(yàn)?(選材方面:選擇印象最深的來(lái)寫有話可說(shuō);按順序?qū)懜袟l理;要抓住人物特點(diǎn),描寫具體;要把有趣的經(jīng)歷和心情的變化突出寫,讓作文更打動(dòng)人;要有真情實(shí)感。)
板書設(shè)計(jì)
我學(xué)會(huì)了
講清楚 按順序 有條理
寫具體 神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫
教學(xué)反思
1.本次習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)歷,把自己從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程寫具體。如何克服困難和學(xué)習(xí)過程中的有趣經(jīng)歷,是抒寫真情實(shí)感的關(guān)鍵部分。為了避免選材的千篇一律,要讓大家打開話匣子,暢所欲言,分享各自學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生愿意和同學(xué)交流分享,從而互相啟發(fā),互相提議,分享習(xí)作的快樂。在點(diǎn)評(píng)中,生生互動(dòng),師生互動(dòng),以欣賞、鼓勵(lì)為主,正面引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生自信心。
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