奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)四年級語文下冊《語文園地八》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標

　　1.把自己讀過的一本童話書,用普通話清楚明白地介紹給他人;通過互相介紹,了解什么是童話書。培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的習(xí)慣。

　　2.體會中華語言文字的奇妙,學(xué)會辨析近義詞,掌握生動、形象的描寫方法。

　　3.積累與勉勵勤奮讀書相關(guān)的名言警句。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文,今天,我們來學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。

　　1.回顧本單元學(xué)過的童話故事,說一說故事中有哪些奇妙的想象。

　　(1)《寶葫蘆的秘密》:有了寶葫蘆,人們要什么就有什么。

　　(2)《巨人的花園》:巨人把孩子們趕走后,花園里一派冬天的景象,小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。

　　(3)《海的女兒》:小人魚為了保護心愛的王子,自己的身體竟然化作了泡沫。

　　2.童話里的想象真是奇妙,讀童話不但有趣,還能激發(fā)幻想。你還讀過哪些充滿奇思妙想的童話呢?

　　小組交流自己讀過的童話,推薦給大家。

　　3.總結(jié):書中的世界是豐富多彩的,課下同學(xué)們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,多讀書,讀好書。

　　三、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。

　　(一)第一題。

　　1.讀下面的句子,說說加點的詞語在句子中表達了什么或者體現(xiàn)了什么。

　　◇他抬頭望去,一縷陽光從窗外射進來。

　　◇鵝便昂首大叫,似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。

　　◇這個字怎么寫?我忘記了。

　　◇任歲月潺潺流淌,不能忘懷的,始終是老師深情的目光。

　　2.做類似聯(lián)系,說說加點詞語有什么不同。

　　3.總結(jié)辨析動作詞語不同的方法。

　　(二)第二題。

　　1.想想下面的句子是怎樣描寫冬天的。

　　◇北風(fēng)呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。

　　◇冬天,紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

　　◇冬天是個魔術(shù)師。他呼地一吹,湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子,都凍在玻璃里了。

　　2.照樣子寫一寫其他季節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。

　　1.出示幾個有趣的書簽,觀察其特點。

　　2.總結(jié)書簽上字的特點,總結(jié)做書簽的注意事項。

　　要求:

　　(1)豎寫時,要自右向左書寫。

　　(2)字距要均勻。

　　(3)上下字要對齊。

　　(4)注意作者名字的位置,使格式更美觀。

　　3.在書簽上寫一句你喜歡的格言。

　　五、學(xué)習(xí)“日積月累”。

　　1.熟讀以下有關(guān)讀書的名句,并試著理解其意思。

　　◎少年不知勤學(xué)苦,老來方知讀書遲。

　　◎一日讀書一日功,一日不讀十日空。

　　◎?qū)W習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。

　　◎書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

　　2.分享課前搜集的有關(guān)勤奮讀書的名言警句,并用它們說幾句話。

　　六、小結(jié)。

　　這節(jié)課我們回顧了本單元的課文,感受到了童話的奇妙,學(xué)習(xí)了不同動作詞語所蘊含的意思、感情不同,希望大家課后繼續(xù)搜集積累勉勵勤奮讀書的名言,理解意思并能正確運用到自己以后的習(xí)作中。

　　教學(xué)反思

　　1.通過本單元的學(xué)習(xí),積累勤奮讀書的名言警句,好好學(xué)習(xí)。

　　2.以句子訓(xùn)練為中心,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思,并將動詞用具體的情景表現(xiàn)出來,以強化句子訓(xùn)練,使學(xué)生能在以后的寫作中加以運用,進而逐步提高語言表達能力。

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