3.請學生用自己掌握的方法，快速計算這組算式：7+7、5+7、3+7、6+7、4+7。(多媒體課件出示幻燈片5)

　　二、探究新知

　　1．方法探究。

　�。�1）幫助米奇解決問題。(多媒體課件出示幻燈片6)

　　米奇遇到了一個難題，請你來讀一讀。

　　5+（   ）=13

　　空格中應(yīng)該填幾呢？請同學們互相交流。

　�。�2）探究解決問題的方法。

　　通過討論，學生們各抒己見，表達出不同的思考過程。

　　預(yù)設(shè)1：5+5=10，10+3=13，5+3=8，所以填8。

　　預(yù)設(shè)2：5+10=15，15比13多2，10－2=8，所以填8。

　　預(yù)設(shè)3：5+8=13，所以填8。

　　2．利用方法，靈活計算。

　　課件出示教材第96頁練習二十二第5題。(多媒體課件出示幻燈片6)

　　學生嘗試用自己的方法解決計算問題。

　　強調(diào)方法的多樣化，可以通過上一題的方法計算，也可以通過加數(shù)之間的變化規(guī)律，或者和之間的變化規(guī)律解決這類計算問題。

　　三、鞏固拓展

　　動物摘蘋果圖。(多媒體課件出示幻燈片7)

　　四、課堂小結(jié)

　　同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）(多媒體課件出示幻燈片8)

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　教材第96頁練習二十二第3題。(多媒體課件出示幻燈片9)

　　【板書設(shè)計】

　　5、4、3、2加幾

　　5+（ 8 ）=13

　　【教學反思】

　　本節(jié)課是在學生學完20以內(nèi)的進位加法后進行教學的，所以我在教學的練習題中又增加了（ ）+A=B的形式。這樣，將有助于學生對填未知加數(shù)這一學習內(nèi)容有更全面、深刻的認識，同時，對加法交換律的知識也作恰當?shù)臐B透，讓學生有一個初步的感悟。

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