奧數(shù)網(wǎng)整理了關于人教版小學二年級數(shù)學上冊《進位加》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　教材P14的內容和教材P15練習二第5題

　　教學目標：

　　知識與技能：通過動手擺小棒、撥計數(shù)器等方法，使學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)進位加的算理，讓學生掌握計算方法

　　數(shù)學思考：理解兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)進位加的算理

　　情感與態(tài)度：1、培養(yǎng)學生仔細計算、認真書寫的好習慣?2、讓學生學會合作學習，樂于與別人交流

　　教學重難點：

　　個位相加滿十，向十位進1以及進位加的豎式寫法

　　教學準備：

　　第14頁例3圖、小棒、計數(shù)器

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、看誰算的又對又快。

　　8＋5＝??????9＋6＝?????????7＋5＝?????????5＋6＝?

　　7＋8＝??????8＋8＝??????

　　2、幫小兔找到要拔的蘿卜。

　　34＋5＝????26＋32＝?????56＋40＝??

　　提問：筆算加法應注意什么？①相同數(shù)位對齊 ②從個位加起

　　二、導入新課

　　1、課件展示教材P14情景圖

　�。�1）仔細觀察圖片，你知道了哪些數(shù)學信息？

　　（2）你能提出哪些數(shù)學問題呢？

　�。�3）老師有這樣一個問題：二（1）班和二（3）班有多少名學生？你能幫老師解決嗎？

　�。�4）你會列算式嗎？為什么用加法？你會計算嗎？?????

　　2、進行新課

　　（1）請同學們小組合作，借助計數(shù)器、小棒，試著計算35+37。

　　（注意指導學生單根相加滿10根把10根捆成一捆，為后面的豎式計算進位作好準備）

　　（2）小組展示：擺小棒、撥計數(shù)器。

　　方法一：先把5根加7根是12根，夠10根捆成一捆，12根捆成一捆多2根；再把3捆加加3捆是6捆，6捆加1捆是7捆，7捆加2根就是72根。

　　方法二：先把3捆加3捆是6捆，再把5根加7根是12根。夠10根捆一捆還多2根，6捆加1捆是7捆，7捆加2個就是72根。

　　小結：先加單根的后加整捆的都可以，這兩種方法使用小棒相加的相同之處是把大根的相加，滿十后捆成1捆。然后整捆的相加，再把單根的和整捆的加起來

　　（3）你們能把你們的思考過程用列豎式的方法表示出來嗎？

　　（4）通過借助小棒，講解列豎式的過程。

　　上面是三個十，五個一，合起來是35。下面有三個十，七個一，合起來是37。計算35+37，先把零散的5根和7根合起來是12根。12根中拿出10根捆成一捆，剩下零散的2根。上面的3捆和下面的3捆合起來是6捆，加上剛剛捆好的1捆，合起來是7捆，是七個十，是70,和剛剛零散的2根合起來是72。

　　????先計算個位，5+7=12，個位相加滿十，怎么辦？個位相加滿十，向十位進一。計算十位，3+3=6，再和剛剛進上的一個十合起來是7個十，是70。所以35+37=72。

　�。ㄗ⒁庵笇W生：個位上5加7的12，滿十向十位進1，個位上應該怎么寫？向十位進上的“1”又怎樣寫？）

　�。ǹ赡軙袑W生提出從十位加起，應加以肯定，并用這種方法算一算，學生會發(fā)現(xiàn)十位加起進位太麻煩，從而進一步明白筆算加法為什么通常從個位算起的道理。）

　　3、比一比

　�。�1）問：比較23＋46與35＋37的筆算有什么相同點和不同點？

　　教師在黑板上書寫兩式的豎式計算

　　??（2）學生交流匯報

　�。�3）小結：相同點是相同數(shù)位要對齊，不同點是23＋46的個位相加不滿十，而35＋37的個位相加滿十，要向十位進1。23＋46可以從個位加起，也可以從十位加起。而35＋37從個位加起比較方便。如果從十位加起，則比較麻煩。

　　小結：列豎式進行加法計算時要注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進1

　　三、鞏固練習

　　1、練習二第5題，注意讓學生說出錯誤的理由。

　　四、課堂小結

　　問：這節(jié)課你有什么收獲？

　　小結：本節(jié)課學習了100以內的進位加法，知道在豎式計算時除了要注意把相同的數(shù)位對齊，從個位加起，還要注意如果個位相加滿十，向十位進1。

　　五、課后作業(yè)

　　教材練習二P16第8、9、11題

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