三、交流識字方法，學(xué)習(xí)新偏旁部首

　　1.過渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認(rèn)識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?

　　2.學(xué)生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧!

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報識字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)新偏旁“宀、女、月”。

　　(1)預(yù)設(shè)：

　　a找反義詞: “黑”是“白”的反義詞。 “左”和“右”也是一對反義詞，“前”和“后”也是反義詞。

　　b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。

　　c編童謠：又來了一橫和一撇，就是朋友的“友”。

　　d換一換:“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1.依次出示田字格中的“我、后”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　2.指導(dǎo)書空筆順。

　　3.教師在田字格中范寫，請學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。

　　“我”：橫在橫中線上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊。

　　“后”：橫稍長，寫在靠近橫中線的上方，在第二撇的上部起筆。　4.學(xué)生練寫，強調(diào)寫字姿勢與筆順。(教師巡視和指導(dǎo)，對個別寫得不成功的同學(xué)多加指導(dǎo)。) 　　5.展示學(xué)生作品，提出意見和建議。

　　設(shè)計意圖：教師在范寫過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng)，通過強化筆順、字的筆畫占位和寫字姿勢的要求，進(jìn)一步強化學(xué)生觀察能力和書寫能力，作品的展示和評價極大地調(diào)動了學(xué)生寫好字的熱情。

　　五、學(xué)習(xí)課文，深入理解

　　1.指名讀課文，說說影子給你留下了怎樣的印象？

　　畫出影子有趣的句子，讀一讀。

　　2.組織學(xué)生邊讀邊畫。

　　3.學(xué)生質(zhì)疑。

　　預(yù)設(shè)：影子什么時候在前？什么時候在右？

　　為什么影子像一條小黑狗？

　　4.指導(dǎo)學(xué)生看圖理解影子的特點，并相機進(jìn)行句子訓(xùn)練。

　　5.我的前面是_______ ，我的后面是_______ 。

　　______像_______

　　6.指導(dǎo)學(xué)生讀好第一段。

　　7.仿照第一小節(jié)，自學(xué)第二小節(jié)。

　　要求：a 自己讀文，提出問題或者說說自己讀懂了什么。

　　b句式訓(xùn)練：我的左面是_______ ，我的右面是_______ 。

　　C 討論交流”為什么影子是我的好朋友？”

　　d理解“常常”的意思，并造句。

　　六、按照板書指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　七、看手影，玩手影，猜內(nèi)容，感受影子的有趣。

　　八、作業(yè)布置：

　　1、認(rèn)讀生字，并積累詞語。

　　2、玩手影游戲，感受影子的特點。

　　[板書設(shè)計]

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