奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標

　　1.引導(dǎo)學(xué)生交流在生活中，從街道兩邊招牌上認識的字。

　　2. 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀古詩，在朗讀中體會月亮的神奇、美麗。

　　教學(xué)重難點

　　1. 在認識各種招牌的過程中識記生字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。

　　2.熟讀成誦，背誦積累古詩《古朗月行》。學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示臺

　　1.小朋友們看，現(xiàn)在我們來到了一座小鎮(zhèn)上，(課件出示活動三的情境圖)小鎮(zhèn)上可真熱鬧��！不過，這些建筑物都是干什么的？你怎么知道的？

　　2．你在生活中還見過哪些招牌？能把它們的名字讀給大家聽嗎？

　　（生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹建筑物的名稱和用途。）

　　3．引導(dǎo)學(xué)生自由地讀一讀招牌上的漢字，不會讀的可以問一問同桌，也可以問老師。同桌互相考一考。

　　4．指名領(lǐng)讀招牌上的漢字，并請生說說怎樣記住招牌上的字？

　　【設(shè)計意圖】

　　創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在自讀、同桌互助、請教老師的過程中主動識字，逐步養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。

　　二、日積月累

　　1.晴朗的夜空里，掛著圓圓的月亮，多美的夜晚�。】吹竭@樣的美景唐朝大詩人李白寫了一首詩，想聽嗎？

　　2．教師范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，讀通詩句。

　　3．學(xué)生借助拼音自由地朗讀古詩。

　　4．指名讀古詩，教師相機糾正字音，注意后鼻音“青”、“鏡”。

　　5．結(jié)合書中插圖，一邊讀一邊想象古詩描繪的畫面，說一說讀懂了什么。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李白把月亮當成了白玉盤？

　　(2)課件慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮，月亮中倒映著亭臺樓閣，青云在天空中飄動。

　　過渡：圓圓的月亮像一個白玉做的盤子，瞧，月亮還像什么呢？

　　6．指導(dǎo)朗讀。

　　小時候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤。又以為它是梳妝用的鏡子，飛到藍藍的云上了。多美的景色啊。讓我們來把古詩美美地讀一讀吧！

　　(1)結(jié)合圖畫讀古詩。

　　(2)給古詩劃分節(jié)奏。

　　小時/不識月，呼作/白玉盤。又疑/瑤臺鏡，飛在/青云端。

　　7．配樂誦讀。

　　8．練習(xí)背誦古詩。

　　(1)同桌合作背一背。

　　(2)指名背誦。

　　(3)出示畫面進行引導(dǎo)，全班齊背。

　　【設(shè)計意圖】

　　低年級的學(xué)生來說，形象、直觀的表象是理解古詩的橋梁，此環(huán)節(jié)借助多媒體，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動的圖像，既引起學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)的興趣，又把圖文結(jié)合起來，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握一邊讀一邊想象畫面的學(xué)習(xí)方法。

　　三、和大人一起讀

　　1．過渡：又到了我們的讀書時間了，今天我們要讀的是一首兒歌，請大家齊讀兒歌的名字“誰會飛”。

　　2．學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出不認識的字，借助拼音認字。

　　3．指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。

　　4．教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動物？

　　預(yù)設(shè)：兒歌中寫了鳥、馬還有魚。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生思考：文中提出了幾個問題，是怎樣回答的？

　�。�.再讀兒歌，發(fā)現(xiàn)兒歌是一問一答的方式，巧妙地向我們介紹動物的活動方式。

　　教后思考：

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