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北師版一年級下冊語文課文:《老樹的故事》

來源:奧數(shù)網(wǎng)整理 2022-03-23 21:53:45

智能內(nèi)容

北師版一年級下冊語文課文:《老樹的故事》

  設(shè)計理念:

  “學貴有疑”,借助電教,用孩子好奇的眼睛來學習。引導他們能就感興趣的內(nèi)容提出問題;同時展開想象的翅膀,嘗試通過討論,讓學生自己解疑。

  設(shè)計特色:

  純真的童趣,大膽的想象。

  [教學流程及設(shè)計意圖]

  一、揭示課題,導入新課。

  板書課題,讓學生讀題后,談一談自己想知道些什么。以孩子的好奇心調(diào)動他們學習詩歌的積極性,導入新課。

  二、初讀詩歌,感知文意。

  1、(動畫課件)師范讀。

  2、學生試讀(小組合作)。

  3、全班齊讀。

  4、詩歌中,小朋友們向老樹提了哪些問題?

  設(shè)計分析:

  老師范讀配上動畫課件,讓孩子對老樹的形象有較具體的感知。孩子通過小組學習的方式掃清文字障礙,將學習的主動權(quán)交給孩子。在初讀詩歌后,將詩歌幾小節(jié)的內(nèi)容用一個個問號串起來,激發(fā)孩子的求知欲。

  一、 抓住問題,分小節(jié)學習詩歌。

  1、“老樹,老樹,你怎么這么大!你有一百歲了嗎?

 。1)[投影插圖]看著畫面,大膽地想象,老樹有多大呢?這個問題你能解決嗎?

 。2)(生展開想象,小組內(nèi)先交流。)

  (3)生朗讀,互評。

  2、“有多少鳥兒,在你身上安過家,和你談過話?”

 。1)[播放《鳥的天堂》相關(guān)畫面] “一起來數(shù)一數(shù)共有多少只鳥兒呢?”——數(shù)不清。

  (2)小組朗讀挑戰(zhàn)賽。(互評)

  3、“這些身穿禮服的音樂家,是從哪兒來的?唱的都是什么歌?”

  (1)[播放各種鳥的叫聲] “它是誰呀?正在說些什么呢?”

  (2)生大膽想象,暢所欲言。

  (3)鳥兒唱歌可真好聽,小朋友朗讀也得精神點兒。(生朗讀)

  4、“老樹,老樹,告訴我吧,告訴我——所有的故事和童話。”

  (1)你能向其他小朋友說一說關(guān)于老樹的故事嗎?

  (2)生說。(不要求完整,鼓勵加入更多的想象。)

  5、全文感情朗讀。(配樂)

  (設(shè)計分析:利用電教設(shè)備,幫助學生理解課文。插上想象的翅膀,讓孩子在學習的領(lǐng)空快樂地飛翔。)

  二、 課本劇表演。(準備頭飾)

  四人小組中一人為老樹,其余為提出不同問題的小朋友。(鼓勵“老樹”回答小朋友的問題。

  設(shè)計分析:

  將詩歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來,符合低年級孩子表現(xiàn)欲強的特點。惟妙惟肖地為老樹配音,更顯出他們的天真可愛。讓孩子真正動起來。

  三、 你還想對老樹提什么問題呢?

  1、[幻燈出示句式] 練說。

  老樹,老樹,告訴我吧,__________?

  2、“可是有一天,老樹變樣了……”[簡筆畫——哭泣的樹樁]

  “發(fā)生了什么事呢?你又想問老樹什么問題?”

  3、你能找得到答案嗎?(生想象,討論。)

  4、小結(jié)(愛護花草樹木,保護環(huán)境)

  設(shè)計分析:

  續(xù)《老樹的故事》,讓孩子所學由課內(nèi)延伸到課外,從小樹立環(huán)保意識。

 

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