北師版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《特別的作業(yè)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“怪，代，表，院，評(píng)”5個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、采取自學(xué)，自主探究的方式學(xué)寫“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護(hù)、讓”8個(gè)生字，練習(xí)揣摩字形，寫好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書寫“作、昨”兩個(gè)字。 3、指導(dǎo)學(xué)生用普通話熟讀課文，理解課文內(nèi)容使學(xué)生進(jìn)一步了解人與自然的和諧相處是非常重要的。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、按筆順規(guī)則書寫生字。

　　2、能用普通話熟讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)方法：

　　以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，在讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。 教學(xué)資源： 多媒體課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“怪，代，表，院，評(píng)”5個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、采取自學(xué)，自主探究的方式學(xué)寫“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護(hù)、讓”8個(gè)生字，練習(xí)揣摩字形，寫好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書寫“作、昨”兩個(gè)字 一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　1、今天，老師要給你們布置一項(xiàng)和以前不一樣的作業(yè)。老師直接板書課題“特別的作業(yè)”（“特別”兩字顯示為紅色）。手指課題，學(xué)生齊讀課題《特別的作業(yè)》

　　2、教認(rèn)“特別”一詞。師問：特別是什么意思？（特別就是和別的不一樣。） 3、師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢？讓我們一起來看看課文吧！ 4、讀了課題，你有什么問題要問？

　　【設(shè)計(jì)意圖】直接進(jìn)入新課，一下子把孩子帶進(jìn)了《特別的作業(yè)》 二、帶著疑問，初讀課文

　　1、出示自讀要求（幻燈片2） （1）讀準(zhǔn)字音。 （2）讀通句子。 （3）不加字或減字。

　　2、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。

　�。�1） 學(xué)生匯報(bào)讀書情況。

　　（2） 遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　【設(shè)計(jì)意圖】初讀課文，讓孩子自己用喜歡的方式自讀課文，復(fù)習(xí)以往的識(shí)字方法。 三、自學(xué)生字

　　1、回憶我們學(xué)過那些記憶生字的方法。 2、出示詞語(yǔ)（幻燈片3） （1）生字讀詞語(yǔ)。

　�。�2）指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，確認(rèn)正確后再領(lǐng)讀。 （3）齊讀詞語(yǔ)。

　�。�4）檢查詞語(yǔ)識(shí)記情況：教師隨意指詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 【設(shè)計(jì)意圖】用多種方法認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望。 四、指導(dǎo)書寫（幻燈片4）

　　1、 玉，蘭注意兩個(gè)字的三橫距離相等。

　　讓：注意指導(dǎo)“言字旁”書寫“橫著提”的橫“起筆是在橫中線上 2、辨析形近字：作 昨（幻燈片5） （1）課件出示生字：作 昨

　�。�2）學(xué)生認(rèn)讀生字：說出讀音；選擇“作”或“昨”填空，完成句子。

　　【設(shè)計(jì)意圖】從字音到字形，再到字的結(jié)構(gòu)，由淺入深進(jìn)行寫字指導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辯字成詞，加深識(shí)字效果。 五、熟讀感知 出示熟讀要求。（幻燈片6） (1)標(biāo)出課文的自然段。

　　(2)思考：課文講了一件什么事？ 1、學(xué)生自讀課文，或同桌互讀。 2、檢查熟讀情況

　�。�1）指名學(xué)生分段讀課文。 （2）回答問題： 提示：

　　這篇課文講老師留下一項(xiàng)（ ）的作業(yè)：（ ）第二天，大家紛紛交來了（ ），小麗帶來的是 （ ），受到大家的稱贊。 4、教師小結(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】再次回歸課文，在教師的指導(dǎo)下，讓孩子們說出課文的主要內(nèi)容，從而提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 六、作業(yè)

　　認(rèn)真規(guī)范的書寫本節(jié)課的生字。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、熟讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺地愛護(hù)花草樹，我們應(yīng)當(dāng)做它們的朋友。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、出示生字詞，認(rèn)讀生字。（幻燈片7） 2、聽寫詞語(yǔ)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】鞏固識(shí)字效果。 二、導(dǎo)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、出示讀文要求，生自讀思考。

　　思考：大家是怎樣完成老師布置的作業(yè)的？

　　2、圖片展示小朋友帶來的作業(yè)。積累AAB形詞語(yǔ)。（幻燈片8---10） 3、分組討論： （幻燈片11）

　�。�1）小麗交來的作業(yè)到底是什么？

　　(2) 小麗和同學(xué)有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？ (3)為什么小麗的作業(yè)最好？

　　4、小組內(nèi)分讀課文，討論老師提出的問題。 5、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。 6、教師小結(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，體會(huì)體會(huì)人物的思想動(dòng)態(tài)。 三、拓展延伸：

　　課件視頻欣賞美麗的春天。（帶著問題欣賞）（幻燈片12） 1、思考：你看到了什么？聽到了什么？ 2、你想對(duì)小花小草說些什么？

　　課件出示圖片：寫以“愛護(hù)”為主題的宣傳語(yǔ)。（幻燈片13） 3、學(xué)生分組討論，自行完成。 4、檢查完成情況。

　　【設(shè)計(jì)意圖】課件展示美麗的春天，把課文的主題延伸至大自然。 四、有感情地朗讀課文，加進(jìn)自己的感悟。 1、朗讀課文。

　　2、學(xué)生展示自己完成老師前一天布置的作業(yè)，并說出自己學(xué)完課文后，對(duì)自己完成的作業(yè)的想法，以及以后的行動(dòng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際，教育孩子們：愛護(hù)花草樹木，從我做起。 五、布置作業(yè)。（幻燈片14） 1、填空，

　　（ ）的春天 （ ）的小樹 （ ）的樹木 2、提問：愛護(hù)花草樹木和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系嗎？ 六、在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束新課。（幻燈片15）

　　板書設(shè)計(jì)： 特別的作業(yè)

　　小朋友： 紅紅的桃花 嫩嫩的桑葉 細(xì)細(xì)的柳枝 小 麗： 一 幅 畫 （愛護(hù)花草樹木）

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