北師版二年級下冊語文課文：《楊樹之歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保�認讀本課的７個生字，規(guī)范地書寫９個生字。

　�。玻畬W(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。

　　３．描述自己熟悉的樹。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？

　　板書課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫法，學(xué)生書空。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

　�。保�老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。

　�。玻�通過聽，你了解了什么？指導(dǎo)說。

　　三、自主識字

　�。保�自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈起來，想辦法讀準(zhǔn)字音。

　　２．小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。

　　３．全班交流識字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。

　�。矗畬W(xué)生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。

　　５．同桌互相讀課文，達到讀通讀準(zhǔn)。

　　四、再讀課文，了解內(nèi)容

　�。保�自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學(xué)討論一下。

　�。玻畬W(xué)生匯報，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。

　　準(zhǔn)能把自己讀得最好的詩句讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)，理解：聊家常，悠閑。

　�。常�配樂、配畫朗讀課文，升華情感。

　　４．背誦自己喜歡的詩句。

　　五、語文實踐，拓展延伸

　�。保�你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？

　　師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”

　　“老奶奶，頭發(fā)白……”

　　“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”

　�。玻�同桌編一編，唱一唱。

　�。常�指導(dǎo)唱，評議。

　　４、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎？

　　①小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹；

　�、诿拷M選一個代表全班交流；

　�、郯炎约赫f的寫下來。

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