日本一区二区电影在线观看,日韩 欧美 亚洲 一区 二区,色ww,夫妻生活久久久一区二区三区69

奧數(shù)網(wǎng)
全國站
您現(xiàn)在的位置:奧數(shù) > 小學語文網(wǎng) > 小學課文 > 正文

北師版二年級下冊語文課文:《為中華崛起而讀書》

來源:奧數(shù)網(wǎng)整理 2022-03-26 15:46:37

智能內(nèi)容

北師版二年級下冊語文課文:《為中華崛起而讀書》

  教學目標:

  1.認識10個生字,會寫12個生字。注意多音字“掙”“喝”的讀音。

  2.正確流利有感情地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

  3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向,樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。

  4.鼓勵學生通過多種方式收集資料,了解周恩來的生平事跡,讓學生對周恩來有更多的認識。

  教學重點:

  能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,在閱讀中體會文章表達的思想感情。

  教學難點:

  了解當時的社會背景,深入體會少年周恩來立志的原因,激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。

  教學過程:(第一課時)

  一、奠定基調(diào),直入課題。

  1、師介紹周恩來的簡介。(多媒體顯示配樂畫面)

  2、導入課題,解題。

 。1)今天咱們就來學習他小時候立下的宏偉目標:(師指課題)

 。▽W生齊讀課題——為中華之崛起而讀書!)

 。2)通過昨天的預習,誰能為我們說說課題的意思呢?

 。3)帶著我們的理解,清晰而堅定地再讀讀課題吧(師指課題)——(學生齊讀)

  二、初讀課文,聚焦“中華不振”。

  1、初讀課文,讀準詞語,讀通句子。

  請大家打開課本,自由地讀課文。邊讀邊思考:是什么原因讓周恩來從小就樹立了這么遠大的志向呢?

 。▽W生自由地朗讀課文,教師巡視指導。)

  2、檢查詞語,感知課文主要內(nèi)容。

 。1)老師檢查大家對詞語的掌握情況。(多媒體顯示)

  (2)剛才我們初讀了課文,請大家完成關(guān)于課文主要內(nèi)容的填空。

  3、聚焦“中華不振”。

 。1)究竟是什么原因讓周恩來從小就樹立了這么遠大的志向呢?課文中有一個詞說明了原因。請把它找出來?(“中華不振”)

 。2)對!你們都有一雙慧眼,都找出來了,是“中華不振”,這個詞正好與“中華崛起”形成了鮮明的對比。(在課題下方板書“中華不振”)請齊讀這個詞。

 。3)讓我們走進百年前的中國,來看看當時的中國到底是怎樣的不振。

 。ǘ嗝襟w播放歷史背景資料)

  (4)觀看完短片,你的內(nèi)心有著怎樣的感受呢?請帶著自己的感受再讀這個詞(指名讀,齊讀)

  三、精讀課文,感受“中華不振”。

  1、默讀課文,初步感受“中華不振”。

  那么課文中又有哪些具體詞句的描寫讓你感受到了“中華不振”呢?請大家默讀課文,把自己感受最深的一些詞句劃下來。

  (學生默讀課文,畫自己感受最深的詞句。教師巡視指導。)

  2、學生交流,教師相機點撥,進一步感受中華不振。

  同學們,課文中哪些詞句讓你感受到了“中華不振”呢?(生交流)

  預設:

 。1)“沒事不要到這里來玩,這里是外國租界地,惹出麻煩,沒處說理呀!”

  師:(點擊鼠標顯示句子)你能從伯父的話語中感受到中華不振。你們知道“租界”是什么意思嗎?(多媒體播放關(guān)于租界的資料)

  師:此時此刻,伯父的內(nèi)心會是怎樣的心情?你能用一個詞來形容伯父此時的心情嗎?(擔心、無奈、憤怒、沉重)

  師:指導學生帶著體會讀好這句話。

 。2)“周恩來一直想著伯父的話,為什么在中國土地上的這塊地方,中國人卻不能去,他偏要進去看個究竟。”

  師:(點擊鼠標顯示句子,突出“一直、中國土地上的這塊地方,中國人卻不能去” )

  師:請你們這個小組的同學齊讀這句話。

 。3)“在租界地里,他目睹了中國同胞受欺辱的情景,心情非常沉重。”

  師:讀了這段話,你的心情怎么樣?

  師:指導學生讀出憤怒之情。

  4、補充材料。

 。1)身為中國人,親眼目睹這樣的事,我們怎么能夠不傷心,不憤怒?但是,在當時的中國,發(fā)生這樣處處受欺辱的事情太平常了。(多媒體顯示相關(guān)事例)

 。2)看了這些事例你又想說點什么呢?

 。3)是啊,洋人當時就是這么欺人太甚!同學們,在我們中國的土地上,洋人竟然敢這么猖狂,這么蠻不講理,欺人太甚!這是為什么啊!因為——(學生齊答:中華不振。)

  四、感悟立志,拓展延伸。

 。1)看著外國人在我們中國領(lǐng)土上的一樁樁事情。相信每一個中國人都會翻江倒海的難過。從租界回來以后,周恩來常常一個人獨自地沉思,他都在想些什么呢?(小組討論)生交流

 。2)周恩來忘不了在中國人自己的土地上看著自己的同胞被侮辱、被欺凌。這一切的一切都是因為——中華不振哪。◣煱鍟耗模

  五、感情朗讀,感受周恩來的偉大志向

  (1)于是,在一次修身課上,魏校長向同學們提出了一個問題:

  “同學們,你們?yōu)槭裁炊x書?”同學們踴躍回答。(師生合作讀第5段)

  (2)你們愿意做小周恩來嗎?那么,現(xiàn)在你們就是小周恩來,我們合作的讀讀5、6、7段吧。◣熒纸巧首x)

 。3)課文學到這里,請同學們,再來說說周恩來為什么而讀書?

  多媒體顯示:周恩來不是為(      )而讀書,不是為(        )而讀書,不是為(      )而讀書,也不是為(      )而讀書,而是為(         )而讀書。因為在少年時他就認識到,中國人要想不受欺辱,就要(             )。

 。4)齊讀“為中華之崛起而讀書”。引讀:

  他在少年時就立志——為中華之崛起而讀書!

  這可是周恩來一生信守的諾言啊——為中華之崛起而讀書!

  這可是周恩來終生為之奮斗的目標啊——為中華崛起而讀書!

  板書設計:

  為中華之崛起而讀書

  ↑

  中華不振

 

  點擊查看更多:小學課文

  奧數(shù)網(wǎng)提醒:

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號

廣告合作請加微信:17310823356

京ICP備09042963號-15 京公網(wǎng)安備:11010802027854

違法和不良信息舉報電話:010-56762110 舉報郵箱:wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權(quán)所有Copyright2005-2021 m.yanxml.cn. All Rights Reserved.