奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《拍手歌》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　識(shí)字3《拍手歌》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確認(rèn)讀“世、界”等 13個(gè)生字；了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。

　　2.能正確、流利地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節(jié)奏地背誦兒歌，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。3.理解課文內(nèi)容，感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè)，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件、生字卡片

　　【教學(xué)方法】情境，游戲，朗讀。

　　【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1．趣味導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩拍手的游戲嗎？下面就讓我們跟著畫面隨著歡快的音樂(lè)，一起幸福地拍拍手吧！

　　2.播放《幸福拍手歌》兒歌視頻，學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手歌唱。

　　3.揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生書空后齊讀課題。導(dǎo)語(yǔ)：歌聲真是太美妙了，以至于美麗的大自然中有好多小動(dòng)物也被吸引來(lái)了，它們要來(lái)我們這兒做客，要和我們交朋友，和我們一起游戲。同學(xué)們想知道它們都是誰(shuí)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的《拍手歌》吧！

　　4. 分析“歌”的識(shí)字法，釋義“歌”字，解讀課題，教師簡(jiǎn)介： 什么是“拍手歌”？“歌”就是兒歌、歌謠，“拍手歌”顧名思義，就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.出示自讀提示，學(xué)生根據(jù)自讀提示，自由朗讀課文。

　　2.指名交流：同學(xué)們，兒歌讀完了，那藏在兒歌里的動(dòng)物朋友的名稱你都找出來(lái)了嗎？哪位同學(xué)來(lái)交流一下？

　　三、識(shí)記生字 ，認(rèn)清字形。

　　1．展示各種動(dòng)物圖片，圖文對(duì)照，認(rèn)識(shí)動(dòng)物并與動(dòng)物親切打招呼如“Hi，孔雀，你好。”　......師：這些來(lái)自自然界中的美麗的小動(dòng)物今天也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)做客。請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人閃亮登場(chǎng)吧！伸出你的小手，跟他們親切地打聲招呼吧!

　　2.圖文結(jié)合自主認(rèn)讀字詞：一起拼讀組詞，展開想象，交流各種識(shí)記字形的方法。

　�。ㄈ纾杭右患�、換一換、字理識(shí)字、動(dòng)作識(shí)字、反義識(shí)字、編字謎等多種方法識(shí)記本課生字）

　　3.集中拼讀識(shí)字：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

　　4.部件歸類趣識(shí)字：雀、雄、鷹、雁

　　5.認(rèn)讀交流后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、雄、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過(guò)程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字大多與鳥類有關(guān)。

　　6.反饋指導(dǎo)，當(dāng)堂檢測(cè)：

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)每組紅色標(biāo)注的字有什么相同之處。

　�。�2）拓展識(shí)字：出示帶“隹”、“鳥”偏旁的生字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

　　7.搶讀“形聲字”：猛、翔、深、錦，指名交流這四個(gè)字的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)、形聲字。

　　8.游戲闖關(guān)形式開火車鞏固識(shí)記生字：第一關(guān)摘蘋果，第二關(guān)走迷宮，第三關(guān)放氣球，第四關(guān)和熟字交朋友。師：火車火車哪里開？生：這里開......

　　四、品讀課文，合作探究。

　　1.聽課文錄音朗讀，小聲跟讀并拍手，感受兒歌的節(jié)奏。

　　思考：這首兒歌主要寫了什么？

　　2.鞏固生字，同桌合作朗讀兒歌，一人一句，互讀互聽。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。比比看看哪個(gè)句子讀得好。

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