奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《劉胡蘭》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　劉胡蘭

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．會(huì)認(rèn)“劉、蘭、派、被、拉、兵、挺、殺、烈”9個(gè)字，認(rèn)讀多音字“血”。會(huì)寫(xiě)“劉、民、反、村、被、關(guān)、道、兵”8個(gè)字，認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。

　　2．朗讀課文，了解劉胡蘭為了嚴(yán)守黨的機(jī)密，面對(duì)兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)劉胡蘭的崇敬之情。

　　3．能說(shuō)出從課文的哪些地方看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服。

　　4．運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，找出課文中劉胡蘭在敵人面前不屈服的表現(xiàn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　一、了解人物，導(dǎo)入新課

　　1．了解劉胡蘭紀(jì)念館，學(xué)生交流課前搜集到的相關(guān)資料。

　　2．觀看紀(jì)念碑上的字，在書(shū)中找一找，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：“生的光榮　死的偉大”是毛主席寫(xiě)給劉胡蘭的挽詞。讓我們一起再重讀英雄的故事。

　　3．出示《劉胡蘭》，學(xué)生齊讀。

　　認(rèn)識(shí)劉、蘭兩字，書(shū)寫(xiě)“劉”字。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1．聽(tīng)課文朗讀，小聲跟著讀課文，標(biāo)注生字詞和自然段。

　　2．自學(xué)生字新詞。

　　(1)學(xué)生小聲自由讀課文，讀準(zhǔn)生字。

　　(2)和同桌指認(rèn)生字新詞。

　　3．檢查反饋：

　　(1)字音：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字新詞。

　　強(qiáng)調(diào)多音字“血”，通過(guò)讀音指明——了解規(guī)律——齊讀，加強(qiáng)記憶。

　　(2)字形：

　　被：左邊是衣字旁。

　　道：半包圍結(jié)構(gòu)。

　　兵：注意下邊兩點(diǎn)呈八字形。

　　村：木字旁的捺變成點(diǎn)。

　　反：注意第一、二筆的寫(xiě)法。

　　4．輪讀課文，正音。

　　5．提出不懂的詞語(yǔ)，互相解答。

　　6．提出不懂的問(wèn)題，互相交流。

　　三、整體把握課文主要內(nèi)容

　　1．自由讀課文，思考：

　　●劉胡蘭犧牲的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　●她為什么會(huì)被敵人殺害？

　　2．反饋。

　　●引導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。

　　●引導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題。

　　●引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)：

　　1947年1月12日，劉胡蘭由于叛徒出賣(mài)被捕了，因?yàn)樗龍?jiān)決不肯說(shuō)出村子里誰(shuí)是共產(chǎn)黨員，被敵人殺害了。

　　3．你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的人？

　　4．再次回顧毛主席為劉胡蘭的題詞：生的偉大 死的光榮。

　　四、練習(xí)寫(xiě)字

　　1．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課田字格中的生字。

　　2．教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)布置