奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案：《語(yǔ)文園地七》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1.認(rèn)識(shí)字詞，積累與勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　2.能根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)難點(diǎn)字的意思，并復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法。

　　3.掌握漢字變偏旁后在筆畫(huà)大小和形態(tài)上的變化。

　　4.學(xué)習(xí)比喻句的寫法。練習(xí)寫話，把自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由說(shuō)清楚。

　　5.初步了解二十四節(jié)氣，熟練朗誦、背誦《二十四節(jié)氣歌》。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1.識(shí)字寫字，能根據(jù)句意猜測(cè)難點(diǎn)字的意思。

　　2.學(xué)寫比喻句；練習(xí)寫話，說(shuō)清楚理由。積累《二十四節(jié)氣歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、識(shí)字寫字

　　(一)導(dǎo)入：我們班的同學(xué)都非常熱愛(ài)勞動(dòng)，上個(gè)星期五大掃除時(shí)，同學(xué)們干活積極認(rèn)真，有掃地的，拖地的，還有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打掃得干干凈凈，同學(xué)們真棒！這周五，我們又要進(jìn)行大掃除了（出示相關(guān)圖片和詞語(yǔ)），看看這些工作，你想做哪一項(xiàng)？請(qǐng)你大聲地讀一讀它。

　　1.指名讀詞語(yǔ)。教師校音指導(dǎo)，讀好“掃”平舌音，“拎”前鼻音。

　　2.開(kāi)小火車讀。檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。

　　3.全班齊讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀三遍。

　　(二)漢字與偏旁

　　1.出示“又—勸”“土—堆”。仔細(xì)觀察漢字變偏旁后，在筆畫(huà)大小和形態(tài)上有什么變化？（學(xué)生可小組討論）

　　2.指名說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　指導(dǎo)：漢字作為偏旁時(shí)，筆畫(huà)的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。“又”字最后一捺變一點(diǎn)；“土”字最后一橫變成提。

　　3.出示“轉(zhuǎn)、特”,請(qǐng)同學(xué)們模仿剛剛的方法來(lái)分析剩下兩個(gè)字的偏旁特點(diǎn)。

　　4.學(xué)生書(shū)空筆順，描紅練習(xí)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　二、詞語(yǔ)積累

　　(一)猜一猜

　　1.出示句子和加點(diǎn)的字“摸”，先讓學(xué)生猜猜這個(gè)字的意思，再通過(guò)查字典檢驗(yàn)。

　　指導(dǎo)：“摸”，用手去碰，動(dòng)作很輕。“摸”字是提手旁，表示跟手有關(guān)，是一個(gè)動(dòng)詞。

　　2.出示剩下的兩個(gè)例句，依照同樣的方法，小組合作探究，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。

　　3.總結(jié)方法：遇到我們不認(rèn)識(shí)的生字，我們首先可以通過(guò)偏旁猜測(cè)字意，其次可以通過(guò)全句的語(yǔ)境來(lái)聯(lián)想字意，最后可以通過(guò)查字典來(lái)檢驗(yàn)自己的猜測(cè)。

　　（二）學(xué)習(xí)比喻句

　　1.課件出示句子，指名學(xué)生讀一讀。

　　2.學(xué)生互相討論交流：讀完句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都有“像”這個(gè)詞）

　　3.去掉句子修飾成分，對(duì)比總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。

　　那棵大楓樹(shù)又高又大。→那棵大楓樹(shù)好像一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。

　　4.學(xué)習(xí)比喻詞“像”“好像”。

　　5.出示圖片，學(xué)生仿照寫句子。

　　——燕子的尾巴像。

　　三、寫一寫

　　1.教師：如果你可以養(yǎng)一只小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么？（指名說(shuō)）