奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版四年級下小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《括號》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個(gè)有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。

　　2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，加強(qiáng)小組合作。

　　3.靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解含有括號的四則運(yùn)算的順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有括號的四則運(yùn)算的順序。

　　教具學(xué)具：課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.口算：100+0=    0÷100=

　　2.說出下面各題的運(yùn)算順序。

　　（1）80-42+12   480÷60×2

　　小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要（ ）按順序計(jì)算。

　　（2）75-15×4    40÷4+6

　　小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算（ ）法，再算（ ）法。

　�。�3）（12+4）×2   200÷（40-15）×2

　　小結(jié)：在含有小括號的算式里，要先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。

　　3.我們學(xué)過的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)它的運(yùn)算順序。（板書課題）

　　二、探究新課。

　　1．出示：96÷12+4×2

　�。�1）小組內(nèi)討論，說說計(jì)算順序。

　　（2）匯報(bào)討論結(jié)果。（指名說，師板書。）

　　2.變式:96÷（12+4）×2探究有小括號的計(jì)算順序。

　�。�1）問：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么數(shù)學(xué)符號？（小組合作探究）

　�。�2）小組合作完成計(jì)算后，指名學(xué)生到黑板上板演。

　�。�3）點(diǎn)評，明確：要先算小括號里面的。

　　3.介紹中括號“[ ]”，變式：96÷[（12+4）×2]探究有中括號的算式的運(yùn)算順序。

　�。�1）認(rèn)識中括號。

　�。�2）在老師引導(dǎo)下明確運(yùn)算順序。

　　板書：96÷[（12+4）×2]

　�。�1）放手讓學(xué)生合作完成計(jì)算，師巡視輔導(dǎo)。

　�。�2）指名板演后，師生共同訂正，明確運(yùn)算順序，并在書上找出來齊讀兩遍。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.課本第9頁的做一做。

　　2.一個(gè)車間在4月份的前八天生產(chǎn)了320臺洗衣機(jī)，以后每天生產(chǎn)45臺。4月份（按30天計(jì)算）共生產(chǎn)洗衣機(jī)多少臺？（要求列綜合算式解答）

　　四、擴(kuò)展提高：

　　根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號或中括號。

　�。�1）32×800-400÷25先減，再乘，最后除；

　　（2）32×800-400÷25先除，再減，最后乘；

　�。�3）32×800-400÷25先減，再除，最后乘；

　�。�4）32×800-400÷25先乘，再減，最后除。

　　五、課堂小結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計(jì):

　　含括號的四則混合運(yùn)算

　　96÷12+4×2        96÷（12+4）×2      96÷[（12+4）×2]

　　=8+8              =96÷16×2            =96÷[16×2]

　　=16                =6×2                 =96÷32

　　=12                   =3

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