奧數(shù)網(wǎng)整理了關于人教版五年級上小學數(shù)學教案：《一個數(shù)除以小數(shù)》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　《一個數(shù)除以小數(shù)》

　　一、教學目標

　　知識與能力：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法，理解算理，能正確進行計算。

　　過程與方法：經(jīng)歷一個數(shù)除以小數(shù)算法的探究過程，培養(yǎng)學生轉化的數(shù)學思想，提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題解決問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：樹立良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。

　　二、教學重點

　　掌握將除數(shù)轉化為整數(shù)的算理，正確運用算法進行計算。

　　三、教學難點

　　除數(shù)是小數(shù)的除法的正確計算。

　　四、教學過程

　　一、導入

　　師：上課，同學們好，請坐！

　　師：同學們，中秋節(jié)來臨了，熊大一家團聚在一起正準備中秋節(jié)目呢！我們一起來湊個熱鬧看看有什么好玩的！你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　師：你的手舉得最高，就請你。哦，熊大的奶奶在編中國結，已經(jīng)編織了好多，掛滿了整個屋子，充滿了中秋的氣氛。

　　師：哦，你說編一個中國結需要0.85m的絲繩，奶奶手里還有7.65m的絲繩。

　　師：你觀察的很認真，同學們，根據(jù)他們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？

　　師：7.65米的絲繩還可以編多少個這樣的中國結呢？

　　師：這個問題很有價值，誰來解答一下怎樣列式呢？

　　師：7.65÷0.85，真棒！今天我們就一起來學習：一個數(shù)除以小數(shù)。

　　二、探究新知

　　師：同學們，觀察一下，這個算式和學過的除法算式有什么不同呢？

　　師：回答的非常好，之前學的除數(shù)是整數(shù)，而這個式子的除數(shù)是小數(shù)！

　　師：那想一想，除數(shù)是小數(shù)的怎么計算？能不能將除數(shù)轉化為整數(shù)來計算呢？請同學們同桌之間相互探討并完成學習單。

　　師：穿紅衣服女生，你利用了單位轉換的方法，0.85m單位轉換后是85cm，7.65m單位轉換后是765cm，765除以85商是9。

　　師：你可真是學習小能手，有同學用不同方法嗎？

　　師：穿藍衣服男生，在列豎式計算時，把除數(shù)乘100，0.85轉化為85，就可以計算了。

　　師：那這個轉化過程，除數(shù)除以100，商就會變成原來的1/100了，如何使商不變呢？

　　師：你說也把被除數(shù)乘100，7.65轉化為765，用765÷85商是9。

　　師：你的方法值得我們學習，利用了商不變的性質來轉化為整數(shù)計算，那同學們在轉化過程中小數(shù)點是怎樣變化的呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：第三排男生，請你來說，哦，除數(shù)0.85轉化為85，小數(shù)點向右移動兩位，被除數(shù)7.65轉化為765，小數(shù)點也向右移動兩位。

　　師：是的同學們，也就是說：當除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同時，可以把他們的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)，轉化成整數(shù)來計算。那如果除數(shù)和被除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同呢？

　　師：過中秋節(jié)時，除了奶奶編得中國結外，熊大想用12.6m的燈繩裝飾他們的房屋，每0.28m掛一個彩燈，可以掛多少個彩燈呢？你能幫幫他嗎？

　　師：你舉手最快請你來說，12.6÷0.28。

　　師：非常棒，同學們觀察一下這個式子，除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不相同，該怎樣轉化為整數(shù)計算呢？大家可以參照我們剛剛那道題的轉化過程，下面我們四人小組一起來討論，完成后小組組長舉手示意老師，開始吧！