2.【出示課件4】說(shuō)一說(shuō)變成以后，你會(huì)在哪里？你會(huì)怎樣生活？你觀察到了哪些有意義的事物？它們?cè)鯓由�活？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。

　　四、自定題目，獨(dú)立作文

　　1.可以從課本上的題目中自己選擇一個(gè)，也可以自擬題目。

　　2.學(xué)生作文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.交流習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)提意見(jiàn)。

　　2.根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，修改作文，完成作品。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、完成習(xí)作，自我評(píng)價(jià)。

　　1.出示自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)等級(jí)。

　　【出示課件5】

　�。�1）自評(píng)(一顆星)

　　語(yǔ)句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。

　�。�2）自評(píng)(兩顆星)

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

　　2.師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評(píng)的結(jié)果寫在題目的左邊。

　　3.剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意來(lái)和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢!

　　二、交換習(xí)作，相互評(píng)改

　　1.四人一組，自由組合，相互交換習(xí)作、評(píng)改。

　　2.教師提出修改的要求：

　　【出示課件6】

　　(1)敘述是否具體生動(dòng)，合情合理。

　　(2)圈出錯(cuò)別字，勾畫出好詞好句。

　　(3)參照自評(píng)成績(jī)，綜合小組成員意見(jiàn)，給出建議成績(jī)。并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。

　　3.小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中，希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎(jiǎng)給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)。

　　4.四人小組互評(píng)互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。

　　5.教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì)聽(tīng)的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來(lái)的小作家。

　　6.四人小組匯報(bào)評(píng)改情況：請(qǐng)2—3小組到前面來(lái)。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)

　　三、及時(shí)鼓勵(lì)，完善習(xí)作

　　1.學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽(tīng)了小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，想不想再修改一下自己的習(xí)作?好，那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)，在原文上改吧。

　　2.自主習(xí)作交流會(huì)：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習(xí)作，講講你變成另外的東西以后看到了什么聽(tīng)到了什么，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧!

　　小結(jié)語(yǔ)：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開(kāi)心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(zhǎng)聽(tīng)，還可根據(jù)他們的建議修改。

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