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部編版六年級上小學(xué)語文教案:《盼》

2022-03-30 17:33:08     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語文 六年級語文 教案設(shè)計

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版六年級上小學(xué)語文教案:《盼》,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)掌握生字新詞。

  2.默讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3.了解作者是如何描寫心理活動的。

  4.了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。

  教學(xué)重點

  默讀課文,知道課文寫了哪些事例。

  教學(xué)難點

  體會文章是怎樣圍繞“盼”這一中心意思來寫的,學(xué)習(xí)從不同方面或選取不同事例,表達(dá)中心思想。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)掌握“袖、篷、縮”等15個生字,理解新出現(xiàn)的詞語。

  2.理清文章的敘述順序,了解課文中心思想。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,簡介作者

  1.老師出個謎語,看看誰能猜出謎底!境鍪菊n件2:謎語】 “一件小花衣,真是好稀奇。太陽出來不能穿,下雨穿上最神氣。”(雨衣)

  2.【出示課件2】雨衣圖片

  教師解題:我們課文的題目是什么,大家讀一下。你有沒有“盼”過某些事情?把你盼望的事情和同位說一說。課文中的故事和雨衣有關(guān),學(xué)習(xí)了課文,我們就知道是誰在盼,盼什么,愿望實現(xiàn)了嗎?(板書:16.盼)

  3.簡介作者:這篇課文的作者鐵凝,是一位著名女作家,1957年9月出生于河北省趙縣,河北省作家協(xié)會名譽主席,中國作家協(xié)會主席, 1975年開始發(fā)表文學(xué)作品,主要著作有《玫瑰門》、《大浴女》、《沒有鈕扣的紅襯衫》、等100余篇、部,作品曾6次獲包括“魯迅文學(xué)獎”在內(nèi)的國家級文學(xué)獎。由鐵凝編劇的電影《哦,香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)大獎,以及中國電影“金雞獎”“百花獎”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國文字。

  二、檢查預(yù)習(xí),糾正指導(dǎo)

  1.認(rèn)讀書寫生字。

  重點指導(dǎo):(1)“筒”與“桶”在用法上要區(qū)別;(2)“篷”與“蓬”字形區(qū)別,意義不同;(3)指導(dǎo)書寫“嚷、醬、唇”等生字。

  2.查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。 解釋詞語要依據(jù)“字不離詞,詞不離句,句不離篇”的原則,聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。

  喧鬧:喧嘩熱鬧。

  理直氣壯:理由正當(dāng)充分,膽子壯,說話十分有氣勢。

  小心翼翼:原形容嚴(yán)肅虔誠的樣子,現(xiàn)用來形容舉動十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。

  三、理清段落,概括大意

  1.在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上,默讀課文。聯(lián)系課文加強對生字、新詞的記憶與理解。

  2.學(xué)生默讀課文,思考:課文為什么以“盼”為題,圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。(全篇課文都是講一個小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情,所以以“盼”為題目。文中“媽媽送我新雨衣”“下雨沒能穿雨衣”“終于穿上了雨衣”等情節(jié)都是圍繞題目來寫的。)

  圍繞“盼”寫了哪些內(nèi)容,學(xué)生可能總結(jié)不全,教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來幫助學(xué)生概括總結(jié)。

  3.給課文劃分段落,概括段落大意。【出示課件3】

  第一部分(第1、2自然段):寫媽媽送“我”新雨衣。

  第二部分(第3自然段):寫盼望下雨。

  第三部分(第4—17自然段):寫盡管下雨還是未能如愿。

  第四部分(第18—21自然段):寫“我”終于穿上雨衣。

  分段時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。對段落的劃分,學(xué)生會產(chǎn)生分歧。對學(xué)生有道理的分段方法教師都應(yīng)予以肯定。

  四、朗讀課文,體會心理

  1.找出自己喜歡的部分讀一讀,讀完后想一想,這段文字是圍繞什么意思寫的。

  2.分角色用相應(yīng)的語氣讀一讀蕾蕾和媽媽對話的部分,體會這兩個人物此時的心理活動。

  3.你自己認(rèn)為哪一部分寫得最好,讀給同桌聽一聽。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.逐段學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  2.領(lǐng)悟圍繞中心意思,掌握從不同方面或選取不同事例來寫的寫法。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課。

  指名三名學(xué)生有感情地讀出自己喜歡的部分。并簡單說說文中的蕾蕾盼什么?哪些地方看出她在盼?引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

  二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

 。ㄒ唬┑谝徊糠

  1.    各自輕聲讀第一段,思考:這一段先寫了什么?再寫什么?  。ㄏ葘憢寢屗徒o我一件新雨衣,再寫我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。)

 。ò鍟簨寢屗臀倚掠暌拢

來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

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