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部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:《月光曲》(2)

2022-03-30 17:54:28     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 六年級(jí)語(yǔ)文 教案設(shè)計(jì)


  出示【課件3】

  第一部分:第1自然段

  第二部分:第2—10自然段

  第一層:第2—6自然段

  第二層:第7—10自然段

  五、進(jìn)入情境,體會(huì)內(nèi)心

  讀講課文第二部分第一層。

  1.指名讀本段第一節(jié)。

  2.通過(guò)教師描述,帶入情境:

  這個(gè)傳說(shuō),一開(kāi)始就給我們描寫(xiě)了一個(gè)非常美的畫(huà)面:出示【課件4:相關(guān)圖片】我們仿佛看到一個(gè)秋天的夜晚,月亮分外清朗,月光下,萊茵河水靜靜地流淌著,貝多芬在一條幽靜的小路上散步。同學(xué)們想一想,在這幅畫(huà)上除了一輪明月、萊茵河、小路,還有在小路上散步的貝多芬外,根據(jù)故事的發(fā)展,畫(huà)面上還應(yīng)該有什么?(一間小茅屋,茅屋的墻壁上最好畫(huà)上窗口,而且從窗口里透出微弱的亮光,甚至有兩個(gè)人影。)

  3.這兒離熱鬧的地方比較遠(yuǎn),又給人美的感覺(jué),這樣的環(huán)境就叫幽靜。我們就可以說(shuō)這兒多么幽靜啊!這小路就可以說(shuō)幽靜的小路。

  4.貝多芬就在幽靜的小路上散著步,他聽(tīng)到從那所茅屋里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的琴聲,當(dāng)貝多芬聽(tīng)到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲,而且在這僻靜的小鎮(zhèn)上,有人在彈他的曲子,他會(huì)怎么想?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想。

  5.貝多芬正是這樣想的。所以他走近茅屋,后來(lái)還走進(jìn)了茅屋。

  貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋呢?(他聽(tīng)到了一個(gè)姑娘和一個(gè)男的對(duì)話(huà)后,走進(jìn)了茅屋。)

  (通過(guò)設(shè)問(wèn),啟發(fā)學(xué)生思考)

  現(xiàn)在讓我們跟著貝多芬來(lái)到茅屋的窗口,便聽(tīng)到了兩個(gè)人的對(duì)話(huà)。

  (1)男女生分角色讀。

  (2)讀后指導(dǎo):

  那有多好!這句話(huà)要把姑娘渴望能聽(tīng)到貝多芬彈琴的心情讀出來(lái)。(板書(shū):聆聽(tīng)談話(huà))

  誰(shuí)能根據(jù)說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ),想象他們說(shuō)話(huà)的神情、語(yǔ)氣。出示【課件5】

  男的( 。┑卣f(shuō)

  一個(gè)姑娘(   )地說(shuō)

  同桌對(duì)讀。

  指名兩人,F(xiàn)在讓我們大家跟隨貝多芬來(lái)到小茅屋的窗外聽(tīng)屋里的談話(huà)。

  6.聽(tīng)到這里,貝多芬可能會(huì)怎么想?

 。ㄔ谶@樣僻靜的地方,在這樣的茅屋里邊,有人在彈我的曲子,說(shuō)明窮苦的人也愛(ài)我的曲子;但是他們又這么窮,票價(jià)又那么貴,我應(yīng)該親自彈給他們聽(tīng),用我的琴聲讓他們得到藝術(shù)的享受。)

  7.從哪一個(gè)詞里說(shuō)明他一點(diǎn)兒也沒(méi)有猶豫,(就)說(shuō)明他對(duì)窮苦人是非常同情,很有感情的。(板書(shū):同情)

  8.貝多芬進(jìn)了屋,看到的是什么情景,使他同情、感動(dòng),哪些詞語(yǔ)說(shuō)明茅屋里的姑娘和男的確實(shí)太窮?自己說(shuō)說(shuō)看,把這些詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),再練習(xí)讀讀。

 。ㄒ恢、微弱、正在、舊、瞎)

  指點(diǎn):學(xué)到這里,我們知道了吧,為什么那琴聲是斷斷續(xù)續(xù),因?yàn)閺椙俚氖莻(gè)盲姑娘。

  9.下面是貝多芬和他們的對(duì)話(huà)。指名分角色讀本段4、5兩節(jié)的對(duì)話(huà)。

  10.讀后指導(dǎo)。

  指點(diǎn)(結(jié)合示范):注意姑娘已經(jīng)聽(tīng)得入了神,他是那樣激動(dòng)地說(shuō)。

  應(yīng)該怎么讀呢?要讀好,首先要理解。

  解釋?zhuān)杭兪炀褪羌夹g(shù)高超而又熟練。

  出示【課件6】重點(diǎn)指導(dǎo):您……您就是貝多芬先生吧?!

  技術(shù)這么熟練,感情表現(xiàn)得這么深,盲姑娘會(huì)想,這彈琴的人是誰(shuí)?因此課文上兩個(gè)您讀起來(lái)不一樣,第一個(gè)是表示猜想,語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來(lái)她作出了判斷,彈得這么好的,只有貝多芬,因此第二次;您就很肯定:您就是——

  示范;練習(xí)朗讀。

  通過(guò)填充練習(xí),小結(jié)課文。出示【課件7】

 。    )貝多芬走近(    )茅屋,給一位(   )(  )姑娘彈琴,貝多芬的琴聲使盲姑娘(    )。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.講讀課文第二部分第二層。

  2.總結(jié)課文、練習(xí)。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、前后銜接,進(jìn)入新課

  1.從前課導(dǎo)入:第一課我們學(xué)了第一段第一部分,講貝多芬走進(jìn)了低矮的茅屋,為盲姑娘彈了一首曲子。盲姑娘聽(tīng)了貝多芬的曲子,那么激動(dòng),那么興奮。上一課我們提到貝多芬說(shuō)過(guò):我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。還說(shuō),如果我做到了這一點(diǎn),該是多么幸福啊。這時(shí),貝多芬看到盲姑娘聽(tīng)到他的曲子是這樣的興奮,這樣的喜悅,貝多芬心里有什么樣的感受?

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

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