四、交流學(xué)習(xí)感受

　　1.你學(xué)習(xí)過(guò)書法嗎？把你學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和同學(xué)們交流一下。

　　2.指名書法好的同學(xué)談自己的學(xué)習(xí)感受。

　　示例1.學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂(lè)趣。我們起初接觸到的是篆書，然后過(guò)渡到隸書，接下來(lái)是楷書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺(jué)得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，而楷書是挺拔有力，有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書，特別是顏真卿的楷書，因?yàn)槲夷芨惺艿剿�的神，所以每次我寫的時(shí)候，都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形，寫的時(shí)候注意起筆、頓筆、提筆和收筆，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。

　　示例2.我覺(jué)得學(xué)好書法，也得有一定的審美要求，寫出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。）

　�。ò鍟�：感受樂(lè)趣  超越自我）

　　五、暢談學(xué)書益處

　　1.學(xué)生小組內(nèi)自由發(fā)言，談一談自己感受到的學(xué)習(xí)書法的好處。

　　2.教師總結(jié)：

　�。�1）培養(yǎng)耐力和自信心

　�。�2）開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

　�。�3）提高人的整體能力

　�。�4）提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

　　六、總結(jié)交際要領(lǐng)

　　1.學(xué)生討論，本次交際活動(dòng)要注意什么？

　　2.教師總結(jié)，出示：【課件5】

　　?有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說(shuō)明。

　　?對(duì)感興趣的話題深入交談。

　　3.課后搜集一些名家書法作品圖片帶到學(xué)校，和同學(xué)互相交流。

　　板書設(shè)計(jì)

　　聊聊書法

　　王羲之  柳公權(quán)

　　感受樂(lè)趣  超越自我

　　教學(xué)反思

　　本次口語(yǔ)交際的目的有二：一是學(xué)生在交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)，如可以分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，也可以清楚地分開(kāi)層次來(lái)說(shuō)明；對(duì)自己感興趣的話題可深入交談，讓別人聽(tīng)懂自己了解的內(nèi)容。二是聊一聊關(guān)于書法的話題，在交流中了解我國(guó)古代的一些著名書法家以及他們的一些傳說(shuō)或故事；欣賞一些書法作品，從感官上感受書法作品的美；談一談學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中自己的感受和學(xué)習(xí)書法的好處。

　　在教學(xué)中，我感到了自己的不足，主要是對(duì)書法知識(shí)了解的不太多。整節(jié)課當(dāng)中，對(duì)書法知識(shí)的指導(dǎo)過(guò)多，對(duì)交際的指導(dǎo)少了一些。

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