奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《語(yǔ)文園地八》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.交流把握文章主要內(nèi)容的方法。

　　2.閱讀課文題目，結(jié)合課文內(nèi)容探討這樣擬題的好處，并能為自己的習(xí)作擬出精彩的題目。

　　3.發(fā)揮想象，感受詞語(yǔ)的表達(dá)效果，選擇詞語(yǔ)寫一段話。

　　4.欣賞柳公權(quán)的楷書書法作品，感受書法之美。

　　5.積累魯迅先生的名言警句，理解句子的意思，感受魯迅的崇高精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法去把握不同文章的主要內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)根據(jù)文章的不同體裁、題材擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

　　3.積累魯迅先生的名句，懂得大概意思，并在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上記憶，感悟大文豪的精神。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.交流把握文章主要內(nèi)容的方法，并針對(duì)不同的文章靈活運(yùn)用。

　　2.讀不同的課題，感受擬題的好處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.結(jié)合本冊(cè)所學(xué)課文來交流、歸納把握文章內(nèi)容的基本方法，提高概括能力。

　　2.學(xué)會(huì)幾種擬題的方法。

　　一、交流平臺(tái)

　　1.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)閱讀。

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少閱讀方法。今天我們就要結(jié)合我們學(xué)過的課文，交流一下把握文章主要內(nèi)容的方法。其實(shí)在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)過不少方法了，比如圍繞中心來組織材料、抓關(guān)鍵句來把握文章的主要觀點(diǎn)等，這些其實(shí)都與文章的主要內(nèi)容有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)默讀課本上的文字，可以把你認(rèn)為重要的語(yǔ)句勾畫出來。

　　2.學(xué)生交流課本中提到的把握文章主要內(nèi)容的方法。

　　預(yù)設(shè)：可引導(dǎo)學(xué)生交流他們?cè)陂喿x中勾畫的重點(diǎn)語(yǔ)句。如“了解每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來”“關(guān)注文章的題目”“抓關(guān)鍵句”這些句子就提到了三種方法。教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的不同句子小結(jié)、概括出方法。

　　小結(jié)：課本上提到了三種方法：①段意合并法；②標(biāo)題擴(kuò)充法；③句子摘錄法。

　　3.結(jié)合具體的課文，交流、學(xué)習(xí)三種概括文章主要內(nèi)容的方法。

　　段意合并法

　�。�1）課件出示具體方法。

　　具體操作：先分段并概括出各段段意，然后把段意串聯(lián)起來。（先寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）

　�。�2）試著用這種方法概括出《這片土地是神圣的》《故宮博物院（材料一）》的主要內(nèi)容，組內(nèi)交流，再匯報(bào)。

　　教師提示：合并時(shí)，要對(duì)各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷�，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。

　�。�3）討論：一般什么樣的文章比較適合這種方法？

　　明確：一般從幾個(gè)方面寫，層次比較清晰的文章適合用段意合并法。這類文章一般以寫景、狀物的居多。