奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《20以內(nèi)的退位減法》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　十幾減9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程

　　維能力。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．口算。

　　9十3 9十7 9十4 9十6

　　9十9 9十2 9十5 9十8

　　2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　9十( )＝12 9十( )＝13

　　9十( )＝14 9十( )＝15

　　9十( )＝16 9十( )＝17

　　二、新授

　　1．出示教科書P10的圖。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)?)

　　想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9＝

　　提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

　　(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)

　　學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

　　(1)9加6得15，15減9等于65

　　(2)15可以分成9和6，15減9等于6；

　　(3)10減9等于1，l加5等于6；

　　(4)15減5等于10，再減4等于6。

　　教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都

　　是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”。

　　2．小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)?

　　提問：

　　(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9＝)

　　(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

　　3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

　　該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成教科書P10“做一做”第1題。

　　讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。

　　2．完成教科書P10“做一做”第2題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

　　3．完成教科書P10“做一做”第3題。

　　學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算。

　　四、課堂練習(xí)

　　l．完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。

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