北師版六年級(jí)下冊語文課文：《秦始皇陵兵馬俑》

　　1、美術(shù)文化的熏陶。

　　“任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的。”①秦陵兵馬俑是不同歷史時(shí)期的產(chǎn)物，是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的印痕，是先民們留給我們的珍貴文化藝術(shù)瑰寶，其氣勢恢宏，場面浩大，形象生動(dòng)，或?qū)憣?shí)、或?qū)懸獾乃囆g(shù)手法，是我們永遠(yuǎn)取之不盡的藝術(shù)學(xué)習(xí)寶藏。本課讓學(xué)生走進(jìn)兵馬俑的世界，感受其氣勢宏大、撼人心魄的氣勢，從而領(lǐng)略秦漢時(shí)期豐厚而驕人的藝術(shù)與文化。

　　2、本土文化的弘揚(yáng)。

　　本課，讓學(xué)生走進(jìn)祖國的秦陵兵馬俑博物館，通過欣賞分析，觀察制作，感受獨(dú)具藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵的兵馬俑藝術(shù)特色，從而激發(fā)學(xué)生熱愛我國藝術(shù)文化，弘揚(yáng)、傳承我國藝術(shù)文化的思想情感。

　　3、教學(xué)資源的開發(fā)。

　　陶是人類文化的最早載體，陶藝是人類最悠久的藝術(shù)表現(xiàn)手段。“玩陶”就是玩泥巴。本課不僅僅是單純的技法訓(xùn)練——玩泥巴，而是在玩泥的情趣上，作了一次深層次的文化藝術(shù)感知與體驗(yàn)。“俑”指古代殉葬的偶像，秦陵兵馬俑，是秦朝殉葬帝王與諸候王陵墓的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像，是我國陶藝藝術(shù)的瑰寶。本課通過大量的圖片展示、觀察分析、對比欣賞，讓學(xué)生初步感受秦漢兵馬俑的不同藝術(shù)特色，并以制作兵馬俑為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中深一層地觸摸中國經(jīng)典的陶塑藝術(shù)文化，從而豐富了陶藝教學(xué)的課程資源。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)走進(jìn)中國陶塑經(jīng)典——兵馬俑的藝術(shù)世界里，了解秦陵兵馬俑的藝術(shù)特色，從而激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛與宏揚(yáng)之情。（情感、態(tài)度與價(jià)值觀）

　　2、采用對比欣賞的方法，通過秦兵馬俑的欣賞對比，讓學(xué)生對秦兵馬俑的藝術(shù)特色有了一定地感知與體驗(yàn)，并在實(shí)踐與操作中進(jìn)一步感受秦陵兵馬俑的藝術(shù)特色。（過程與方法）

　　3、使學(xué)生的欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作能力有一定地提高。（知識(shí)與技法）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：、兵馬俑圖片、多媒體教學(xué)課件、學(xué)生制作的兵馬俑作品。

　　學(xué)具：收集有關(guān)兵馬俑的資料、兵馬俑模型、

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：介紹秦始皇兵馬俑。

　　難點(diǎn)：在討論、分析中深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色，并嘗試用黏土捏塑有特色的兵馬俑形象。

　　教學(xué)過程：

　　一、照片倒入，課前思考

　　教師導(dǎo)語：同學(xué)們你們看照片的小孩再干什么？

　　學(xué)生觀察、回答

　　同學(xué)們喜歡玩泥巴嗎？用你能做出那些東西

　　其實(shí)，早在幾千年前，古人們也喜歡玩泥，并且還將泥捏制出了各種各樣的器具，燒制后成了日常生活用品；有的，還將泥捏成人形，塑成古代戰(zhàn)場上的兵與馬，燒制成俑，陪葬于古代帝王的陵墓之中。

　　今天，就讓我們以小小科學(xué)家的身份，走進(jìn)秦陵兵馬俑，觸摸祖國2000多年前的經(jīng)典藝術(shù)。（出示課題：秦陵兵馬俑博物館）

　　設(shè)計(jì)意圖：用古代的人也喜歡玩泥，不僅將泥捏成日常生活物品，還將泥塑成兵馬俑，來揭示課題，語言親切簡潔，導(dǎo)入開門見山。

　　二、感知與體驗(yàn)。

　�。ㄒ唬┙涣鞅�馬俑歷史背景并欣賞圖片。

　　1.請學(xué)生說說有關(guān)秦陵兵馬俑的歷史背景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　教師導(dǎo)語：關(guān)于秦陵兵馬俑，你還了解哪些知識(shí)？或者說說你最想知道的。

　　秦始皇是中國第一個(gè)皇帝，他統(tǒng)一了六國，統(tǒng)一了文字，下令修建長城。兵馬俑：守衛(wèi)陵墓的8000多名武士。

　　秦始皇陵建于公元前246年，歷時(shí)39年，是目前已知的中國封建社會(huì)規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國后，又從全國各地征調(diào)70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時(shí)，陵園尚未完全竣工。當(dāng)時(shí)，秦朝總?cè)丝诩s2000萬，而筑陵勞役達(dá)72萬之多。（出示秦始皇圖片）

　　兵馬俑坑共有3個(gè)，其中1號(hào)坑就有1.4萬平方米，比我們學(xué)校還要大。

　　2.了解俑的含義。

　　教師導(dǎo)語：同學(xué)們，那為什么古代帝王的陵墓里要陪葬兵馬俑呢？

　　在古代奴隸社會(huì)時(shí)期，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，春秋戰(zhàn)國后，用俑代替活人

　　殉葬。（俑其實(shí)就是古代用于陪葬的偶人，秦始皇兵馬俑其實(shí)就是秦始皇隨葬的陶兵、陶馬）

　　設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生課前收集的資料，讓學(xué)生自己介紹秦漢兵馬俑歷史背景，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和培養(yǎng)了課前資料收集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ǘ�）感受秦兵馬俑陣勢與氣勢。

　　1、播放錄像。

　　教師導(dǎo)語：秦陵兵馬俑還有更多你所不了解的知識(shí)呢！希望視頻能幫助我們進(jìn)一步感受他們的氣勢與陣勢吧！

　　教師播放一組秦兵馬俑與漢兵馬俑的錄像，學(xué)生觀看。

　　2、學(xué)生說說觀看后的感受。

　　3、教師小結(jié)：是呀，難怪秦始皇陵兵馬俑被稱為“世界第八奇跡”。(出示圖片)

　　這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相似的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄，這些都向我們訴說著秦王朝的強(qiáng)大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。（大、多）

　　聽！這樣的音樂會(huì)讓你想到什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：視頻錄像的播放，一下了把學(xué)生從玩泥的興趣中拉了過來。嚴(yán)整的軍容、浩大的場面，宏大的氣勢，讓學(xué)生對秦兵馬俑有了最初的印象與感受。

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