北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《可愛的中國(guó)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　掌握本單元生字、新詞，理解并能靈活運(yùn)用。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者熱愛祖國(guó)的情感。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體上體會(huì)和把握作者的思想感情，以情激情，受到啟發(fā)和感染。鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)方面交流自己的閱讀感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者熱愛祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體上體會(huì)和把握作者的思想感情，以情激情，受到啟發(fā)和感染。鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)方面交流自己的閱讀感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、搜集方志敏及舊中國(guó)的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1、我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國(guó)家，近些年來(lái)，祖國(guó)的變化日新月異，作為炎黃子孫，我們無(wú)比驕傲和自豪。同學(xué)們，如果讓你來(lái)形容自己的祖國(guó)，你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容？

　　2、學(xué)生說(shuō)。（如：親愛的祖國(guó)、偉大的祖國(guó)、騰飛的祖國(guó)等）

　　3、人們常常把祖國(guó)比作母親，你覺得這位母親可愛嗎？今天我們就一起走進(jìn)課文《可愛的中國(guó)》。

　　二、初讀感知。

　　1、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你覺得哪些字詞大家容易出錯(cuò)，想提醒大家注意？

　　蹂躪、刻不容緩、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧等，注意讀音，字形、詞義。

　　2、詞語(yǔ)解釋： 蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

　　刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。

　　遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。

　　日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。

　　3、指名分段朗讀課文。

　　4、這篇課文是中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一的方志敏在獄中，關(guān)于作者和當(dāng)時(shí)的背景，你有哪些了解？（師適當(dāng)補(bǔ)充）方志敏，中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。積極參加“五四”新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)，1922年加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，1924年加入中國(guó)黨，參與創(chuàng)建江西的中國(guó)共產(chǎn)黨、團(tuán)組織。曾任江西省農(nóng)民協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、主席，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。參與創(chuàng)建贛東北革命根據(jù)地和中國(guó)工農(nóng)紅軍第十軍。1934年，率部北上抗日，被國(guó)民黨軍隊(duì)逮捕入獄，1935年8月6日，英勇就義。在獄中，他受盡酷刑，寫下了《可愛的中國(guó)》、《清貧》等文章。《可愛的中國(guó)》曾由魯迅先生代為保存，解放后公開發(fā)表。

　　5、學(xué)生質(zhì)疑（祖國(guó)為什么可愛？祖國(guó)母親為什么哭泣？??）帶著問(wèn)題閱讀課文。

　　三、細(xì)讀品悟。

　　(一)講讀第1-3自然段：

　　1、指讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你感受到了什么？（感到作者激動(dòng)的心情）

　　2、再讀，你是從哪感受到了？（感嘆句、陳述句、反問(wèn)句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給了你啟示）你能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)嗎？

　　3、剛才有同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題“祖國(guó)母親為什么會(huì)哭泣？”你能找到答案嗎？

　　4、從母親的哭訴中你感受到了什么？（母親的傷心、我們的內(nèi)疚）你是從哪些句子中感受到的？（重點(diǎn)指導(dǎo)接連4個(gè)“難道”開頭的并列句式）這句話該怎樣讀才能表達(dá)出母親的心情？誰(shuí)來(lái)讀？

　　5、面對(duì)母親的哭訴，我們感到深深的內(nèi)疚，能把這種感受讀出來(lái)嗎？怎樣理解“我們不能怪母親好哭……才能解救自己的母親呢？（刻不容緩，不是??而是）指讀，從中感受到什么？（熱愛祖國(guó)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)）

　　6、有感情的朗讀1-3自然段。

　�。ǘ�）講讀第4自然段。

　　1、自由朗讀，從這一段中你了解到了什么?

　　中國(guó)的歷史：長(zhǎng)城、運(yùn)河，感受到中華民族偉大無(wú)比的創(chuàng)造力

　　中國(guó)的現(xiàn)狀：江山破碎、國(guó)弊民窮、帝國(guó)主義侵略、漢奸賣國(guó)賊

　　中國(guó)的未來(lái)……代替……前途光明；民族可以無(wú)愧色地立在人類面前；祖國(guó)母親也會(huì)美麗的裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等的攜手。

　　2、再讀這一段，你能體會(huì)出作者的心情嗎？（對(duì)祖國(guó)明天的美好愿望，充滿了自信）

　　3、把你的理解通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　（三）講讀第5自然段。

　　1、齊讀，從這一段中你讀出了什么？

　　2、指名說(shuō)，師點(diǎn)撥。（表達(dá)了無(wú)比的信心，強(qiáng)烈的愛國(guó)之情）

　　3、全班有感情的齊讀。

　　四、情感升華。

　　1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么想說(shuō)的？你的心情怎樣？

　　2、這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　3、作為炎黃子孫，我們能為祖國(guó)母親做些什么？

　　4、總結(jié)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、摘錄課文中的佳詞佳句。

　　2、寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。

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