奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版一年級下小學(xué)語文說課稿：《操場上》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
一、說教材
《操場上》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材語文第一冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第二個(gè)識字單元的第三課。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動(dòng)。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
二、說學(xué)情
一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，注意力比較分散，好動(dòng)、好玩是他們的天性。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維引到課堂上來。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，寫好足字旁。
2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.對照插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。
四、說教法
我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看圖說、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語；形式上，有小老師領(lǐng)讀、自由讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、分組讀、男女生讀等。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式的學(xué)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
出示圖片。（學(xué)生上課時(shí)操場上的圖片）
師：這是哪里？（生：操場上。 師：這就是我們下課時(shí)的活動(dòng)場所，板書課題) 現(xiàn)在是什么時(shí)候的操場。生：上課時(shí)的操場。這時(shí)的操場是安靜的。
師：（聽，下課鈴響起了）。操場上一下子就怎么樣了。生：熱鬧了
�。ǘ┛磮D學(xué)習(xí)生字詞
1.師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！現(xiàn)在觀察圖片，誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)？（老師給同學(xué)們一個(gè)小建議，我們在看圖的時(shí)候要有順序，從左往右，從右往左，從上往下，從下往上觀察圖片）
師:我們試著按從左往右的順序來說。把話說完整。
�。�1）好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了。那現(xiàn)在我們看圖學(xué)習(xí)漢字。借助拼音讀這些詞語。師:圖上的小朋友在干什么？
�。�2）我們現(xiàn)在去掉這些生字寶寶的帽子，看你們還會不會讀。（出示沒有拼音的詞語）
�。�3）看來我們的拼音寶寶幫助我們認(rèn)識了這么多的詞語，你能用這些詞語說一說嗎？（ 操場上真熱鬧呀！同學(xué)們有的_________，
有的_______________，還有的_____________。玩得可開心了�。�
�。�4）師：這一課我們的書上出現(xiàn)了很多的詞語和短語。我們一起去看看吧。
�。ㄖ该x生字，男女生比賽讀）
�。�5）去掉拼音寶寶再讀。
�。�6）（出示歸類好的提手旁的字和足字旁的字。）師：誰來說說老師為什么這樣分組放呢？看看老師這樣排列的目的是什么？生：有一組是提手旁，有一組是足字旁。
�。�7）第一組這些詞語表示動(dòng)作的是哪個(gè)字？表示打球時(shí)的動(dòng)作的是哪一個(gè)字？從這幾個(gè)動(dòng)詞中你又發(fā)現(xiàn)了什么？ “打、拍、拔”這幾個(gè)字都是提手旁的字，你從中知道了什么？（它們都是跟我們的手上動(dòng)作有關(guān)）
�。�8）第二組的詞語表示動(dòng)作的是哪些字?我們一起說。這些字都是跟我們腳上的動(dòng)作有關(guān)，這些字都是足字旁的字。觀察一下，足球的足和足字旁在書寫的時(shí)候有什么不同，這樣寫是為了給右邊的字留個(gè)位置。
（三）指導(dǎo)書寫“足”和“跑”。
1.出示足和跑的結(jié)構(gòu)、音節(jié)。
2.觀察“跑”在田字格的位置。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆是豎彎鉤。“足”是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。
3.師在田字格里范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。師評價(jià)。
�。ㄋ模├首x指導(dǎo)兒歌。
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多的生字詞，我們現(xiàn)在來做一個(gè)漢字大闖關(guān)的游戲。
2.大家都完成得很好，我們一起摘蘋果。
3.這些詞語我們都認(rèn)識了，我們就來大聲地讀兒歌。做到三個(gè)不，“不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字”。
4.指名讀。正音。
5.齊讀兒歌。
6.兒歌是有節(jié)奏的，我們在讀的過程中應(yīng)該注意停頓。師范讀，標(biāo)出停頓的部分。學(xué)生再讀。
7.出示任務(wù)單（什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰？在干什么？）
8.學(xué)習(xí)到這里我們也學(xué)累了，我們一起來聽一首關(guān)于運(yùn)動(dòng)的歌，來緩解疲勞。
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