奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版一年級下小學語文說課稿：《動物王國開大會》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動有趣。

　　二、教學目標

　　1.認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連”等6個生字。

　　2. 能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。

　　3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文。

　　4.了解發(fā)布通知要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

　　三、說教法

　　教學效果的成敗取決于教學方法是否得當。在教學過程中我運用了多種方法進行教學，具體方法有：在認讀生字時主要讓學生采用自由拼讀、小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、搶讀等不同方式對生字進行識記。在組織學生對課文的朗讀時，我主要采用了自由讀、同桌兩人互讀、指名讀等方法。

　　四、說學法

　　根據(jù)一年級學生特點及本節(jié)課的目標，本節(jié)課主要指導(dǎo)學生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學習方法,開展學習活動。

　　五、教學過程

　　為了更好、更有效地落實教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程有以下四大板塊。

　　（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.導(dǎo)課環(huán)節(jié)，首先利用多媒體向?qū)W生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片，并配以音樂，讓學生根據(jù)圖片說出動物的名字，在輕松、愉悅的氛圍中進入新課的學習——《動物王國開大會》。

　　2.在板書課題時，相機教學“動物”的“物”字，在這里要讀輕聲，認識牛字旁。

　　3.再次齊讀課題。

　�。ǘ�）初讀課文，學習字詞。

　　1．向?qū)W生出示學習要求：

　�。�1）輕聲自由地朗讀課文，遇到不認識的生字借助拼音拼讀，讀準字音。

　�。�2）遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利。

　�。�3）標出自然段序號。

　　過渡：《語文課程標準》指出：“語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。”因此，接下來的這個環(huán)節(jié)我把學習的主動權(quán)還給學生，讓他們通過多種方法來學習生字詞，調(diào)動學生的積極性。

　　2.檢查認讀。

　�。�1）先出示帶拼音的詞語，學生借助拼音自由拼讀、小老師領(lǐng)讀（相機正音）、全班齊讀。

　�。�2）去拼音讀詞：打亂順序搶讀（吸引學生的注意力，進一步鞏固對詞語的識記）

　　3.交流識字方法：利用白板中的計時器功能，給學生2分鐘的時間，先同桌互相說一說，再在全班內(nèi)交流。學生談到的識字方法可能會有：

　　（1）熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁。

　�。�2）圖片識記：出示熊、虎等圖片。

　　(3)組詞識記：讓學生在白板上拖動生字給“通、遍”組詞。

　　過渡：興趣是最好的老師，由于低年級的孩子的有意注意的時間非常短暫，為了吸引他們的注意力，我設(shè)置了一個游戲環(huán)節(jié)。

　　4.做游戲：猴子摘桃。

　　(三)再讀課文。

　　1.檢查課文朗讀情況，由于課文比較長，共有18個自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反復(fù)朗讀課文中讀準、讀通、讀流利。

　　2.接著讀2—6自然段，也就是課文的第一部分。由于這篇童話情節(jié)反復(fù)，讀懂了第一部分對于后面內(nèi)容的學習就不難了。

　　過渡：書寫是小學生必備的一項基本能力，也是本節(jié)課的一項教學任務(wù)。在指導(dǎo)寫字時，我有意識地培養(yǎng)學生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習慣。

　　(四)指導(dǎo)寫字。

　　1.出示“要”“點”，利用放大鏡將生字放大，讓學生觀察怎樣才能將這個字寫正確、寫美觀。

　　2.教師范寫，邊寫邊說書寫要點，學生書空。

　　3.生描紅，練寫一個。

　　4.在展示臺上展出，師生共同評議。

　　5.再次練寫。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。

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