奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版二年級下小學語文說課稿：《神州謠》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材：

　　1.教材分析：

　　《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的“三字經(jīng)”兒歌，兒歌共8句，寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音，運用平時學過的記字方法記住字形。

　　2.教學目標：

　　根據(jù)新課標要求低年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。因此我確定本課的教學要求：

　�。�1）認識“州、謠”等15個生字，會寫“州、灣”等9個生字。

　�。�2）正確、流利地朗讀兒歌。

　�。�3）培養(yǎng)熱愛祖國、團結各族人民的情感。

　　3.教學重、難點：

　　識字教學始終是低年級語文教學的重點，況且本課為識字課，因此，我確定本課時的教學重難點是“讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。”

　　二、說教法、學法：

　　所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”。在教學過程中，我確立了以學定教的思想，借助圖片，運用形象直觀的教學手段，同時采用靈活機動的教學方法，啟發(fā)學生思考。

　　通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。

　　三、說教學過程

　　(一)談話激趣，看圖入境。

　　出示祖國版圖，同學們，我們祖國地形圖像什么？生：一只雄雞！歌唱祖國的歌曲非常多，今天我們來學習識字1《神州謠》，看一看，歌謠里告訴了我們哪些豐富的知識。

　　（二）初讀兒歌，整體感知。

　　1.想看看嗎？快打開書297頁。聽老師讀課文。要求：邊聽邊找出山川、河流、地名等。

　　2.匯報。

　�。ㄔO計意圖：初讀部分給學生作好示范朗讀，能起到很好的指導作用。讓學生切實地感知整篇兒歌。）

　�。ㄈ�）圖中識物，積累語言。

　　1.讀生字詞。（自由讀、個別讀、開火車讀、齊讀）。

　　2.去拼音讀，小組讀，男女比賽讀。

　　3.做游戲：“找朋友”。

　�。ㄔO計意圖：教學過程中，通過個別讀、開火車讀、男女比賽讀、齊讀等多種讀的形式，加深學生對詞語的認識和理解。）

　�。ㄋ模┳R字寫字。

　�。�1）鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川（chuān）、州（zhōu）、爭（zhēng）、族（zú）。寫字前引導學生再次認讀這些字，鞏固讀音。“齊”字是六筆寫成，“族”字是左右結構，這些都要提醒學生注意。