奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《神州謠》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材：

　　1.教材分析：

　　《神州謠》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的識(shí)字課。本課是一首充滿童趣的“三字經(jīng)”兒歌，兒歌共8句，寫的是祖國的山川河流、臺(tái)灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強(qiáng)而努力奮發(fā)。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生記住字音，運(yùn)用平時(shí)學(xué)過的記字方法記住字形。

　　2.教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課標(biāo)要求低年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此我確定本課的教學(xué)要求：

　�。�1）認(rèn)識(shí)“州、謠”等15個(gè)生字，會(huì)寫“州、灣”等9個(gè)生字。

　�。�2）正確、流利地朗讀兒歌。

　�。�3）培養(yǎng)熱愛祖國、團(tuán)結(jié)各族人民的情感。

　　3.教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識(shí)字教學(xué)始終是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，況且本課為識(shí)字課，因此，我確定本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是“讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。”

　　二、說教法、學(xué)法：

　　所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖片，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考。

　　通過觀察、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，同時(shí)注重教給孩子識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　三、說教學(xué)過程

　　(一)談話激趣，看圖入境。

　　出示祖國版圖，同學(xué)們，我們祖國地形圖像什么？生：一只雄雞！歌唱祖國的歌曲非常多，今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字1《神州謠》，看一看，歌謠里告訴了我們哪些豐富的知識(shí)。

　�。ǘ�）初讀兒歌，整體感知。

　　1.想看看嗎？快打開書297頁。聽老師讀課文。要求：邊聽邊找出山川、河流、地名等。

　　2.匯報(bào)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：初讀部分給學(xué)生作好示范朗讀，能起到很好的指導(dǎo)作用。讓學(xué)生切實(shí)地感知整篇兒歌。）

　�。ㄈ�）圖中識(shí)物，積累語言。

　　1.讀生字詞。（自由讀、個(gè)別讀、開火車讀、齊讀）。

　　2.去拼音讀，小組讀，男女比賽讀。

　　3.做游戲：“找朋友”。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程中，通過個(gè)別讀、開火車讀、男女比賽讀、齊讀等多種讀的形式，加深學(xué)生對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)和理解。）

　�。ㄋ模┳R(shí)字寫字。

　　（1）鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川（chuān）、州（zhōu）、爭(zhēng)（zhēng）、族（zú）。寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。“齊”字是六筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。