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部編版三年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿:《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》

2022-04-02 16:30:26     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 三年級(jí)語(yǔ)文 說(shuō)課稿

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿:《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

  一、說(shuō)教材

  在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文,用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。作者先對(duì)清明上河圖作了簡(jiǎn)單的介紹:圖畫(huà)的年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、目前保存的情況。短短的幾句話,所含信息量卻很大。后面的幾段,介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多的;然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡,;之后,選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后,簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  我定了如下教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

  3.感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  這是一篇略讀課文,因此本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

  難點(diǎn):

  由于《清明上河圖》是一幅畫(huà),學(xué)生對(duì)畫(huà)的鑒賞能力不強(qiáng),因此對(duì)了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情,是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

  四、說(shuō)教法學(xué)法

  教法:

  1.電教法:我運(yùn)用多媒體直觀法,利用電教手段,創(chuàng)設(shè)多種情景,使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中,寓教于樂(lè),在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、使他們能更深入地理解課文內(nèi)容。

  2.情境朗讀法:葉圣陶先生曾說(shuō):“作者胸有境,入境始與親”。小學(xué)生的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。教學(xué)中,教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用文本信息,憑借聯(lián)想,激活已有的知識(shí)庫(kù)存、生活積累、閱讀積累,將語(yǔ)言文字還原成語(yǔ)言形象,再現(xiàn)課文中描述的情境,使學(xué)生主動(dòng)的獲取這種感受,體驗(yàn)這種情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中多想象,在閱讀中見(jiàn)文生義,見(jiàn)義生情,借助生活經(jīng)歷中類似的感情經(jīng)驗(yàn)去感受,讀出感情。

  學(xué)法:

  1.合作探究學(xué)習(xí):《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。   2.讀寫(xiě)結(jié)合:只有寫(xiě),才會(huì)努力去使其變得精練,因此,讀寫(xiě)結(jié)合,在中高段是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程程:

 。ㄒ唬┱勗掅岊}導(dǎo)入。

  1.教師用溫和親切的口吻說(shuō):同學(xué)們,這一單元我們已經(jīng)打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化的大門(mén),走進(jìn)它,我們已經(jīng)領(lǐng)略了很多,今天的這一堂課我們還要欣賞一幅古畫(huà),誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。

  2.師:你知道什么叫名揚(yáng)中外嗎?

  針對(duì)學(xué)生的回答再做總結(jié):全世界都非常有名。課文將向我們展示怎樣了不起的古畫(huà)呢?請(qǐng)你認(rèn)真地反復(fù)地讀讀課文,如果遇到特別重要的信息,用筆畫(huà)一畫(huà),等一會(huì)我們交流一下從課文中了解了什么?    (二)初讀,交流學(xué)習(xí)心得。

  1.師:我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都讀得很投入的,我們來(lái)交流一下,剛才你讀課文,從中了解了什么?

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的“閱讀”目標(biāo)中提出:“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),能初步把握文章的主要內(nèi)容。”在學(xué)生初讀課文之后,共同交流學(xué)習(xí)所得,這是引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容,在交流時(shí),教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文中的相當(dāng)段落與文本再接觸。

 。ㄈ┬蕾p圖畫(huà),再次讀文。

  1.蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識(shí)。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。”這幅畫(huà),距離學(xué)生生活實(shí)際很遠(yuǎn),因此,在學(xué)生對(duì)《清時(shí)上河圖》的價(jià)值有著初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候,定會(huì)產(chǎn)生想去親眼目睹畫(huà)的欲望的情況下。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

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