�。�2）理解感悟第3小節(jié)
引導(dǎo)想象畫面：風(fēng)、雨、水、陽光都是綠的是一幅怎樣的畫面？
啟發(fā)填空：（春風(fēng)）吹綠萬物，所到之處生機(jī)盎然；（春雨）滋潤萬物，所到之處生機(jī)勃勃；（流水）喚醒萬物，所到之處春意融融；（陽光）沐浴萬物，所到之處翠綠芬芳。
理解春風(fēng)、春雨、春水、陽光為什么是綠的。
�。�3）理解感悟第4小節(jié)
理解“集中”“擠”“重疊”“交叉”，想象畫面。體會綠的濃郁厚重。
啟發(fā)想象：春天的校園、田野是怎樣的情景？
�。�4）理解感悟第5小節(jié)
思考：“綠”為什么會按著節(jié)拍飄動？
啟發(fā)想象：一陣風(fēng)吹來，小草（ ），柳枝（ ），麥田（ ）……
理解“飄動”。
（五）對比朗讀，想象畫面，體會情感
1.出示《西湖漫筆》片段，學(xué)生閱讀。
2.學(xué)生自主交流。想象畫面，對比理解。
3.體會詩人的情感。（對春天與自然的熱愛與贊美，對光明與希望的向往與追求）
�。┱n文小結(jié)
這首詩通過對豐富的綠、濃郁的綠、飄動的綠的描繪，展現(xiàn)了春天到處是綠色、一派勃勃生機(jī)的景象，描繪了一個(gè)綠色的、充滿生機(jī)與希望的世界。
五、說板書設(shè)計(jì)
板書抓住文中作者描寫綠的思路，概括各小節(jié)的內(nèi)容，最后總結(jié)主題。這樣的板書比較簡潔，但內(nèi)容呈現(xiàn)直觀，重點(diǎn)、主題突出。
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