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小學五年級下冊英語教案Unit6

2022-04-05 22:01:39     下載試卷     標簽:英語教案 五年級教案 小學英語教案

小學五年級下冊英語教案Unit6

  教學目標

  1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式:taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies。

  2、能夠聽、說、認讀“What’s Sarah doing? She’s doing an experiment.”并能在情境中運用。

  3、能夠聽懂、會唱歌曲“Field Trips”。

  教學重點

  掌握動詞短語的ing形式:taking pictures,watching insects,picking up leaves,doing an experiment,catching butterflies, 并能進行簡單問答。

  教學難點

  1.catch和watch易混淆;butterflies和experiment較長;insects的發(fā)音較難。

  2.動詞短語的ing形式,ing要加在動詞后面,而不是整個動詞短語后面。

  3.動詞短語中的名詞一般為復數(shù)形式,如:pictures,insects,leaves,butterflies。

  教具準備

  1.錄音機和錄音帶。

  2.本課時的五張單詞短語的圖片和詞卡。

  導   學   過   程

  二 次 備 課

  1、Warm up  ( 熱身)

  教師播放第四單元的兒歌,學生表演唱,幫助學生復習What are you doing?I’m…的問答。

  2、Review  (復習)

 。1)請一名學生做動作,其他學生說出相應的單詞,教師問What’s  …(該生名字)doing ? 學生回答: He/She is ….

 。2)教師出示前面學過的動詞卡片,在全班學生一起認讀后,請學生看圖做動作,看誰說的快。

  3、Presentation  (新課呈現(xiàn))

  教師出示一群小學生背著背包去郊游的圖片。問學生:Where are they going? 引導學生回答:They are going on a trip.如果學生不會回答,教師可以引導,比如提供給學生trip 這個詞。 教師進一步提問:What can they do on a trip?教師引導學生猜測郊游可以做的事情。如果學生遇到不會用英語表達的活動,可以允許學生用中文表達。 根據(jù)學生說的情況,教師出示相應的畫面。

  (1)教師指著taking  pictures的小圖,問:What’s … doing? 引導學生作答。 然后教師領(lǐng)讀,讓學生跟讀,并且鼓勵學生邊做動作,邊讀單詞。

 。2)教師指著圖中的昆蟲問:What are they?引導學生回答: They are insects. 教師領(lǐng)讀單詞insects,讓學生跟讀,引導學生為短語設(shè)計動作。教師請學生就這幅圖進行問答練習。What is Mike doing? He’s watching insects.學生練習后教師可以播放對話,以便學生能夠進一步糾正發(fā)音。

 。3)教師指著畫面中的蝴蝶提問:What are they?引導學生回答,教師領(lǐng)讀單詞:butterflies。 在教學這個單詞的時候建議教師幫助學生將單詞解:butter---黃油,fly---飛,便于學生記憶。在這里因為不是一只蝴蝶,所以用的是復數(shù)形式flies。同時要提醒學生這個單詞的復數(shù)形式是 將y變成i再加es。 教師領(lǐng)讀短語catching butterflies,學生跟讀。鼓勵學生邊做動作,邊讀單詞。 教師引導學生觀察catching butterflies 和watching insects兩個短語,看看有哪兩個單詞的拼些很相象。catch和watch兩個單詞只有一個字母的差別,要提醒學生注意。

 。4)教師出示一片葉子問學生:What is it?引導學生回答:leaf。再出示一片葉子,教師問:How many leaves can you see?引導學生回答Two leaves。同時教師板書:leaf---leaves。請學生對比兩個單詞的不同。 教師領(lǐng)讀picking up leaves,學生跟讀,鼓勵學生邊做動作邊讀單詞短語。

 。5)指著Sarah做實驗的畫面及單詞短語。教師領(lǐng)讀,學生跟讀,鼓勵學生邊做動作邊讀單詞短語。這個單詞比較長,教師應反復領(lǐng)讀,以便學生能夠更好的掌握。

  引導學生觀察本課時所學的動詞短語的進行時態(tài)與以往所學的有什么不同。以往學的都是在單詞后面加ing,今天學的動詞短語的進行時態(tài),不是在最后一個單詞后加ing,而是在表示動作的詞后面。

  在教學picking up leaves,catching butterflies,watching insects時,教師可對學生進行熱愛大自然的教育,樹立正確的環(huán)保意識。比如告訴孩子不要隨意采摘花朵,樹葉,不要隨意砍伐樹木。告訴孩子哪些昆蟲是益蟲,要注意保護;哪些昆蟲可以消滅,是害蟲等。

 。6)教師依次出示本課的動詞卡片,學生邊讀邊做相應的動作。

 。7)教師播放Let’s learn的錄音,學生跟讀。

  (8)兩人一組通過做動作進行問答練習:What is … doing?  He\ She is …

  4、Consolidation and extension(鞏固和延伸)

 。1)Let’s  chant

  教師播放Let’s chant部分錄音2-3遍,請學生根據(jù)歌謠內(nèi)容按順序出示相應的圖片或單詞短語,并根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習說唱兒歌。

 。2)Let’s play

  教師拿一張短語卡片迅速閃一下,并問學生:What’s he\she doing? 讓學生根據(jù)卡片內(nèi)容搶答。

 。3)Let’s sing

  教師播放C部分的歌曲,(Let’s sing)學生欣賞。 再次播放歌曲,學生跟唱歌曲。

 。4)游戲 拼單詞:教師出示單詞短語卡片:taking pictures,watching insects, picking up leaves, doing an experiment,catching butterflies,學生以四人小組為單位搶拼單詞,拼讀時小組成員可以提供幫助。

 。5)教師在黑板上示范書寫本課的四會詞語,讓學生在練習本上書寫。

 

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